學(xué)?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育第三專題思想?yún)R報(bào)與學(xué)校“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)第三專題個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)匯編(完整版)
【正文】 權(quán)力，一定要堅(jiān)持用權(quán)為民，秉公用權(quán)，規(guī)范用權(quán)和為官有所為。近期，又認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中央政治局第二十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)重要講話、劉云山同志在部分地方單位學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神深化“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會(huì)上的講話和省委書記xx關(guān)于開展好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的相關(guān)講話精神，認(rèn)真聆聽了由教育廳機(jī)關(guān)黨委和專題教育辦公室組織的由中共河南省委黨校教授xx同志所作的《嚴(yán)以用權(quán)，切實(shí)加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)》的專題報(bào)告。決不能像周永康、張引、沈廣等腐敗分子那樣，利用黨和人民賦予的權(quán)力，結(jié)黨營私，中飽私囊，大搞權(quán)錢交易，權(quán)色交易，最終成為人民的敵人，成為階下囚。三、今后努力方向和改進(jìn)措施加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，打牢思想根基理想信念是共產(chǎn)黨人的安身立命之本，也是鑄就良好作風(fēng)的堅(jiān)定基石，領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅(jiān)持理想信念這條“高壓線”，更好地補(bǔ)精神之“鈣”、固思想之元、守為政之本。改革開放30多年來，在各方面的共同努力下，我國職業(yè)教育取得了長足的發(fā)展，勞動(dòng)者的職業(yè)技能和素質(zhì)有了明顯提高，為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。習(xí)總書記指出：嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)是標(biāo)準(zhǔn)。有了敬畏之心，做人才會(huì)謙虛謹(jǐn)慎，警鐘長鳴。四、要把嚴(yán)以用權(quán)與敢于擔(dān)當(dāng)統(tǒng)一起來，做到既要嚴(yán)以用權(quán)，也要敢于擔(dān)當(dāng)、敢做敢為謹(jǐn)慎用權(quán)，敬畏權(quán)力并不意味著行使權(quán)力時(shí)必須四平八穩(wěn)，循規(guī)蹈矩。嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)在用人，堅(jiān)持以制度用人，嚴(yán)格堅(jiān)持選人選才的程序和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制個(gè)人的好惡和影響，不以自己的眼光評(píng)判人，不按自己的交情選拔人。權(quán)力從哪里來?我國憲法明確規(guī)定，一切權(quán)力屬于人民。職業(yè)教育與一般教育不同，是教育事業(yè)中與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切的部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和各類具有專門技能的人才，為城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力、下崗失業(yè)人員、在職人員、農(nóng)村勞動(dòng)力和其他社會(huì)成員提供多種形式、多種層次的職業(yè)培訓(xùn)的繁重任務(wù)。對照典型，深刻反思反省，向老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家、先進(jìn)典型和身邊榜樣學(xué)習(xí)，對照各類反面典型吸取教訓(xùn)，主動(dòng)見賢思齊，真正受警醒、明底線、
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