【正文】 強化黨性鍛煉，提高執(zhí)政能力”的全新培訓理念，圍繞中心、服務大局，從理論素養(yǎng)、世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)等方面，為縣經濟社會又好又快發(fā)展，建設高素質干部隊伍服務。要積極響應和落實縣委、縣政府對黨校工作的具體安排和指示，要重視抓好黨校辦學方向、學風建設、領導班子建設、教師隊伍建設等工作，充分調動培訓、輪訓、函授學員的學習積極性，以全面提高黨員干部素質作為對縣委、縣政府對黨校建設的重視和支持的回報，為經濟社會又好又快地發(fā)展作出自己的貢獻。如省委黨校張彪教授講授的《危機處理》、姜明教授講授的《學習十七大精神，落實實踐科學發(fā)展觀》、縣內一直從事外賓接待的女鎮(zhèn)長陳桂芝講授的《接待禮節(jié)》和到紹興、江陰黨校的實際學習和考察等等，不僅實現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的飛躍，也可以通過深入地研究、解剖、點評案例，引導學員思考問題，用實踐來檢驗理論知識，提高他們解決實際問題的能力。新黨校占地面積約75畝，建筑面積20**0多平方米，分六個單體建筑，教學樓、學員宿舍樓、餐廳、圖書館、賓館和能容納1000多人的多功能報告廳。中專班的開設，有效地整合和利用了縣級黨校的軟硬件條件，充分發(fā)揮了黨校的軟硬件功效，為全縣培養(yǎng)了大量的具有專業(yè)技能實用人才，為全縣經濟的發(fā)展作出了重要貢獻?；A不牢，地動山搖。不僅提高了黨校的硬件條件，同時也改善了它的辦學條件。各地縣委黨校發(fā)展調查報告與各學科通用工作總結(多篇范文)匯編第 18 頁 共 18 頁各地縣委黨校發(fā)展調查報告1997年胡錦濤批示：“地、縣黨校是黨校體系的大頭，加強地、縣黨校工作，確保培養(yǎng)質量，是提高干部素質的一項重要措施，要切實把地、縣黨校辦好”。在縣委、縣政府的支持和關注下，縣委黨校從1999年以來，先后辦了幾十次培訓班，共培訓公務員、專業(yè)技術人員以及社會各類人員7000余人次。著眼基層，落實縣級黨校的主體班分層次教學和培訓、輪訓基層黨員干部，特別是對全縣的中青年干部培訓，是縣級黨校理所當然的使命和重中之中的工作，一定要加強主體班次的教育，建設好一支適應新形勢新任務要求的高素質領導干部隊伍。縣委黨校于20**年辦起了職業(yè)中專班，開設了計算機等專業(yè)。工程分期建設，一期工程約投資1900多萬元，計劃在明年九月份前交付使用。無論是引入研究式教學、案例教學還是異地學習考察，不僅能充分調動教師和學員兩方面的積極性，也體現(xiàn)了縣委黨校的主體班次培訓辦出自己的特色。創(chuàng)建一流縣級黨校的工作，是一項艱巨復雜的系統(tǒng)工程。第二，適應形勢發(fā)展需要，推進教學改革。我們要適應形勢發(fā)展需要，牢固樹立創(chuàng)新觀念，積極探索教育培訓新模式，培訓內容要有明確的針對性、趣味性和實用性，在班次設置、教材建設、教學方法、教學組織、教學管理及教學考評和監(jiān)督等方面要加強和改進，繼續(xù)創(chuàng)新和推廣研究式教學方法，積極探索“菜單式”等競爭激勵性選課方式，提高教育培訓質量。第三，擴大和高校聯(lián)合辦學規(guī)模。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。而是充滿樂趣的。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。一、計劃總結編排格式正文標題：宋體，二號，居中，加粗。學校署名：用三號仿宋體，居右排，后空2個字，在正文末尾與日期落款處至少有一空行（段）落款處：寫上日期“二〇〇年月日”，統(tǒng)一用漢字表示。運行“插入—日期和時間”菜單，即可輸入。不明事宜請咨詢劉守忠！第五篇：XX年各學科教學論文評比的通知 各中小學、幼兒園： 為了及時總結和XX年各學科教學論文評比的通知各中小學、幼兒園：為了及時總結和交流新課程改革的成果和經驗，促進教師專業(yè)成長，根據區(qū)教研室計劃安排，決定舉行XX年全區(qū)各學科教學論文評比，現(xiàn)將有關事項通知如下：教學論文的寫作要充分體現(xiàn)新課程理念，主題突出、言之有物、語言樸實、表述規(guī)范，反對空洞無物、故作高深、形式主義的文風。字數以不超過6000字為宜（專著除外），超出10000字，或以課題報告形式撰寫的，不予評獎。一式8份，其中1份設封面，詳細標明題目、作者姓名、職稱、職務、工作單位、通訊地址、聯(lián)系電話（手機）、柯城教育博客發(fā)表地址等（見附件2），其余7份不得署名。教師在參加評比活動時，必須填寫《浙江省三項教學評比承諾書》（詳見附件1），承諾其教學成果的原創(chuàng)性、真實性，并由所在單位簽署意見，加蓋公章。倡導學術誠信，嚴禁抄襲，文責自負。論文范圍主要指理論文章、教