【正文】 示數(shù) 據(jù)退 出 系 統(tǒng)Y系 統(tǒng) 管 理 員 活 動 圖 該圖大概描述了管理員用戶功能的活動流程 接下來是教師需求，對于教師用戶，注冊和登錄自然是不可缺少的一部分。 下 載線 上 答 疑上 傳 點 評 論 文點 評 學(xué) 生 論 文下 載 學(xué) 生 論 文搜 索 該 老 師 學(xué) 生相 關(guān) 信 息 并 列 表顯 示更 新 數(shù) 據(jù) 庫 信 息退 出 系 統(tǒng)注 冊NYN教 師 活 動 圖 該圖大概描述了教師用戶功能的活動流程 最后是畢業(yè)生用戶需求， 畢業(yè)生用戶其實和教師用戶的功能相對應(yīng)的。但事實很多事情都是不可能一步到位的。 3 其他特性 Visual Studio 中還有其它特性，如：面向?qū)ο蟮?編程語言；結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計；事件驅(qū)動的程序設(shè)計；支持動態(tài)鏈接庫；應(yīng)用程序之間的資源共享等。 通過對高端硬件平臺、網(wǎng)絡(luò)和存儲技術(shù)的支持，為 Web 站和企業(yè)的應(yīng)用最大限度地提供了可擴展性和高可靠性，此外，還增強了安全性 ，保護防火墻內(nèi)外的數(shù)據(jù)。從注冊到上傳下載，基本完整的展現(xiàn)了整個系統(tǒng)的功能層次結(jié)構(gòu)。論文點評則是先 查看學(xué)生論文信息，然后下載查看，并在原文作點評，點評完成后對文件作適當(dāng)修改然后重新上傳。 畢業(yè)生用戶相關(guān)分析 XX 大學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計） 19 上圖只是針對畢業(yè)生的選題功能模塊作描述。系統(tǒng)功能雖然不算復(fù)雜，但當(dāng)中包含的知識點還是挺多的。 發(fā)布論文 提交畢業(yè)論文寫作基本信息，讓人了解你寫的論文大致觀點。點擊“提交畢業(yè)論文復(fù)稿”，進入復(fù)稿上傳頁面（論文提綱修改和文檔上傳 頁面，圖 54），可根據(jù)事情情況進行操作，基本操作方法和初稿上傳操作相同，不同之處是此處增加一個“直接提交”的按鈕，如果學(xué)生認(rèn)為不需要對提綱或原文進行任何修改，就可以直接點擊該按鈕直接提交復(fù)稿評閱。因此，在方法上和流程上如果完全按照專業(yè)軟件測試流程的話是會非常吃力的，沒有足夠的人力。在確定選題后，一大堆 相關(guān)的書籍認(rèn)真研究。 老師 認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我受益匪淺，使我得到不少的提高，感謝指導(dǎo)老師耐心的輔導(dǎo)。這些優(yōu)點能極大地提高畢業(yè)論文管理的效率，也是教育部門的科學(xué) 化，正規(guī)化管理，與世界接軌的重要條件。 四、論文結(jié)構(gòu)： 論文全篇共八章，下面是每章的小結(jié)： 第一章 闡述本系統(tǒng)的研究意義、研究內(nèi)容以及論文組織結(jié)構(gòu)。 畢業(yè)論文（設(shè)計）工作中期檢查 表 系別： 班級 ： 學(xué) 生 姓名 學(xué)號 指導(dǎo) 教師 職稱 論文（設(shè)計）題目 選題是否有變化 如有，請 填寫原因 是否一人一題 是否 進行了選題背景、及寫作提綱 是否進行了文獻調(diào)研 本論文 擬解決的關(guān)鍵問題 XX 大學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計） 32 教師填寫部分 論文（設(shè)計） 進度情況： 提前完成 正常進行 延期滯后（請寫出原因） 工作態(tài)度情況（學(xué)生對畢業(yè)論文 （設(shè)計） 的認(rèn)真程度、 完成指導(dǎo)教師布置任務(wù)情況 ）： 認(rèn)真 較認(rèn)真 一般 不認(rèn)真 中期 質(zhì)量評價（學(xué)生已完成 部分 的工作質(zhì)量情況）： 好 中 差 存在的問題與建議： 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日 系 畢業(yè)論文 （設(shè)計） 工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見 （如被查學(xué)生為差的，請系畢業(yè)論文〈設(shè)計〉領(lǐng)導(dǎo)小組寫出處理意見） ： 領(lǐng)導(dǎo)小組組長（簽名）： 年 月 日 畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯提問錄 專業(yè) __________________________ 班級 ____________________________ 姓名 __________________________ 學(xué)號 ____________________________ 畢業(yè)論文（設(shè)計）題目 _______________________________________________ 提問人 答辯日期 ____________年 _____________月 ______________日 提問問題： 1. XX 大學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計） 33 2. 3． 學(xué)生回答主要內(nèi)容： 1. 2. 3. 對答辯學(xué)生回答的評語： t gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm 32WGeaUwYDI AWGMeR4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGt gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDI AWGMeR4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGt gKQcWA3Pt GZ7R4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDI AWGeR4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGt gKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm 32WGeaUwYDI AWGMeR4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GZ7R4I30kA1DkaGtgKQcWA3Pt GZ7R4I 30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm 32WGeaUwYDI AWGMeR4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3PtGZ7R4I 30kA1DkaGt gKQcWA3Pt GZ7R4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI 92t gKQcWA3Pt GshLs50cLm TWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm 32WGeaUwYDI AWGMeR4I30kA1DkaGhn3Xt KknBYCUDxqA7FHYi 2CHhI92t gKQcWA3PtGZ7R4I 30kA1Dka G 。 第三章 分析系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境、運行環(huán)境、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，概要的勾勒出系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)。 畢業(yè)論文進度安排： 指導(dǎo)教師意見： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 XX 大學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計） 30 畢業(yè)論文（設(shè)計） 寫作 提綱 一、 論文題目 ： 畢業(yè)論文管理系統(tǒng) 二、論題觀點來源： 一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理畢業(yè)論文相關(guān)文件，這種管理方式存在著許 多缺點，如效率低、保密性差，另外時間一長，將產(chǎn)生大量文件和數(shù)據(jù)，這對于查找、更新和維護都帶來了不少的困難。 最后，我向所有向我提供幫助的老師和同學(xué)致以最誠摯的敬意。由于當(dāng)時時間不多，畢業(yè)設(shè)計、實習(xí)、找工作等很多事還困繞著我。白盒測試過程在編寫代碼的過程中已經(jīng)測試了。 XX 大學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計） 23 圖 54 畢業(yè)論文（社會實踐）的終稿評閱結(jié)束后，出現(xiàn)所示界面，點擊“查看終稿評語”查看本次寫作的最終分?jǐn)?shù)和評語。 如果指導(dǎo)老師批閱完畢后，學(xué)員可以 查看提綱評語 ，查看指導(dǎo)老師對該提綱的意見和建議。 圖 51 中為整個系統(tǒng)的工作界面。檢測室通過對數(shù)據(jù)表進行統(tǒng)計查詢， 統(tǒng)計某條記錄的某字段的值。學(xué)生可通過狀態(tài)字段得知該論文是否點評，以下載查看點評。 4 詳細(xì)設(shè)計 數(shù)據(jù)表設(shè)計 表 1用戶信息數(shù)據(jù)表 字 段 名 數(shù)據(jù)類型 說明 是否為空