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卓資縣民宗局20xx年政務(wù)公開工作報告與單親家庭子女教育問題研究開提報告匯編(完整版)

2024-11-22 06:00上一頁面

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【正文】 開工作的落實。二是完善工作制度。同時,我們還在內(nèi)蒙古日報、烏蘭察布日報、市廣播電臺等媒體公開報道我局工作信息。雖經(jīng)老師多次教育幫助,仍屢教屢犯,引起學(xué)校和老師的關(guān)注。二、課題研究組織(1)專家顧問指導(dǎo)組何良仆(涼山州教科所理論室主任、中學(xué)高級教師)諶業(yè)鋒(涼山州教科所教研員、中學(xué)高級教師)吳大軍(涼山州教科所教研員、中學(xué)高級教師)蒙佐德(西昌市教科培訓(xùn)中心教研員、中學(xué)高級教師)(2)課題實驗小組:組 長:孫國祥(黨支部書記、小學(xué)高級教師)副組長:吳迎朝(校長、副書記、小學(xué)高級教師)徐開祥(副校長、小學(xué)高級教師)成 員:鄧薇鷗(黨支委員、班主任、小學(xué)高級教師)虞艾萍(年級組長、班主任、小學(xué)高級教師)馬聯(lián)福(班主任、小學(xué)高級教師)冉章慧(年級組長、班主任、小學(xué)高級教師)秦 紅(班主任、小學(xué)高級教師)李金蓮(班主任、小學(xué)高級教師)馬永林(班主任、小學(xué)一級教師)劉和姝(心理健康教育輔導(dǎo)教師、小學(xué)一級教師)三、課題實驗?zāi)繕?biāo)**的教育理論、江總書記《關(guān)于教育問題的談話》和前蘇聯(lián)著名教育家巴班斯基的后進(jìn)生教育思想為指導(dǎo),以《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》為指針,有的放矢,加強(qiáng)調(diào)查研究,發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會教育網(wǎng)絡(luò)作用,轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。六、實施過程**理論、江總書記“關(guān)于教育問題的談話”,學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)著名教育家巴班斯基的后進(jìn)生教育思想和《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》以及《學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地》、《單親家庭子女心理健康療治淺探》等32篇文章,用科學(xué)的理論和經(jīng)驗指導(dǎo)我們的課題研究。(家庭成員、單親原因、家庭經(jīng)濟(jì)生活狀況、家長的文化程度、職業(yè)狀況、休閑活動、教育方式、對子女學(xué)習(xí)態(tài)度及是否家庭和睦等情況)學(xué)生的個性特征和行為方式(興趣愛好、有心事向誰說、最知心的朋友、在班級里心情愉快程度、喜歡什么、反感什么)老師教育行為(你在班上你是常受到表揚(yáng)、偶爾表揚(yáng)、還是批評、較少批評);教師對你的態(tài)度(是熱情、一般、很兇還是說不清)老師的家訪(經(jīng)常來、較少來、主要來告狀還是交流情況);犯錯誤后老師的態(tài)度(耐心講道理、向家長告狀、訓(xùn)斥、罰站);你對家庭有何要求?你對學(xué)校有何要求?并建立單親家庭學(xué)生檔案。接著以“擊鼓傳花”方式表演節(jié)目,講故事、詩歌朗誦、唱歌跳舞、猜謎、談感想……。為了幫助結(jié)對的學(xué)生轉(zhuǎn)變,課題老師不厭其煩同他們談心,耐心疏導(dǎo);不辭勞苦的家訪,做家長的工作,甚至出現(xiàn)了離婚的父母在老師真情感召下復(fù)婚的典型事例。單親子女的很多問題也是屬于心理健康障礙的問題,沒有心理健康教育是不完整的教育。學(xué)校對課題研究予以全力支持。心理學(xué)家認(rèn)為:“贊揚(yáng)、勉勵,可鼓舞勇氣,提高信心。如有一個學(xué)生父母吸毒、販毒,母還賣淫,雙雙判勞改。因時而異,發(fā)現(xiàn)閃光點,選好切入點,形成最佳的教育方法;有“度”,做到對他們的要求不能過高,也不能偏低,要適合他們努力的程度。母要將他接過去管,其父又不準(zhǔn),于是他經(jīng)常逃學(xué),同社會上街娃伙起偷東西、看錄像、打電游、在外野宿,他曾發(fā)誓說過他長大后要把他父親殺掉。學(xué)校開展心理健康活動課,開設(shè)“心語信箱”,開展“心理咨詢”,起到較好的效果。雖然公安及有關(guān)部門經(jīng)常清理整頓,但這些問題依然存在。二年多來的“結(jié)對子”幫輔活動,取得一定的成效,經(jīng)過課題組全體成員逐個集體評估,認(rèn)為在被幫輔的27個單親學(xué)生中,轉(zhuǎn)變大的有10個,占37%,轉(zhuǎn)變較大有3人占11.2%,轉(zhuǎn)變不大(或反復(fù)大)有12人占44.4%,沒有轉(zhuǎn)變2人,占7.4%
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