歷史個人教研工作計劃范文與歷史培優(yōu)補差工作計劃【四篇】匯編(完整版)
【正文】 學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教育是相通的，不同的學(xué)科可以更多地取長補短。 樂于動筆動筆形式之一：做讀書筆記，使自己的知識不斷積累，思想與時俱進，充分利用這種自我學(xué)習(xí)自我提高最廉價最實用的方法。本學(xué)期我所帶三六年級共十五個班級的美術(shù)課，根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要搞清學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)。墨子說：“志不強者智不達(dá)，言不行者行不果。善于反思著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗+反思=成長。自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，并做到學(xué)以至用。歷史個人教研工作計劃范文與歷史培優(yōu)補差工作計劃【四篇】匯編第 4 頁 共 4 頁歷史個人教研工作
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