醫(yī)院黨委書(shū)記三嚴(yán)三實(shí)專題教育個(gè)人對(duì)照檢查材料(完整版)
【正文】 廉政建設(shè)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)向班子成員和中層干部進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。二、存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和“三嚴(yán)三實(shí)”要求，通過(guò)“群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議”等方式，認(rèn)真查擺自身“不嚴(yán)不實(shí)”方面存在的問(wèn)題，具體表現(xiàn)如下：（一）在修身做人方面存在的問(wèn)題：理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，學(xué)用結(jié)合尚有差距。安于現(xiàn)狀，工作有惰性。比如，對(duì)黨建的一些工作，把標(biāo)尺定的不高，只要按節(jié)點(diǎn)完成上報(bào)就行，不耽誤工作就行，不求精益求精，不求優(yōu)質(zhì)和先進(jìn)。在日常工作中，對(duì)水、電、紙張、空調(diào)等辦公用品上的浪費(fèi)現(xiàn)象依然不同程度地存在，自己沒(méi)有以身作則，對(duì)醫(yī)院各科室的浪費(fèi)現(xiàn)象教育的不夠，管理的不嚴(yán)格。對(duì)待困難，有刻意回避，繞道走的現(xiàn)象。三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我深刻認(rèn)識(shí)到以上問(wèn)題只是癥狀，根子還在思想靈魂深處，還是自己世界觀、人生觀、價(jià)值觀改造得不夠，政治學(xué)習(xí)、黨性鍛煉和具體實(shí)踐結(jié)合得不緊密。沒(méi)有形成改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的自覺(jué)性，沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治理論素質(zhì)。強(qiáng)化黨的意識(shí)。要堅(jiān)持一切從群眾出發(fā)，認(rèn)真做好改善患者就醫(yī)環(huán)境、提高醫(yī)療服務(wù)水平、提升職工服務(wù)待遇等患者和職工看得見(jiàn)、摸得著的工作。以焦裕祿同志“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操鞭策自己，嚴(yán)格遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”、市區(qū)委的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線。以上是我的對(duì)照檢查匯報(bào)，衷心希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們毫無(wú)保留地給我提出批評(píng)。同時(shí)，針對(duì)職工群眾反映的“不嚴(yán)不實(shí)”方面的問(wèn)題，我將組織相關(guān)部門將尚未解決的問(wèn)題，有困難的問(wèn)題，權(quán)責(zé)不清的問(wèn)題進(jìn)行再次梳理，分清輕重緩解，劃分責(zé)任主體，以“螞蟻啃骨頭”的精神，在今年內(nèi)全部解決。要自覺(jué)維護(hù)黨的形象，從自我做起，從自身嚴(yán)起，自重、自省、自警、自勵(lì)，敢于堅(jiān)持立場(chǎng)、挺起腰桿，理直氣壯地同一切詆毀黨的形象、損害黨的聲譽(yù)、破壞黨的團(tuán)結(jié)的言行作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。轉(zhuǎn)變觀念學(xué)，從應(yīng)付性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)鉆研學(xué)習(xí)、從主要著眼于改造客觀世界轉(zhuǎn)變?yōu)楦脑炜陀^世界與主觀世界相結(jié)合、從為了工作的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘约豪碚撍仞B(yǎng)的“我要學(xué)”。沒(méi)能時(shí)刻把群眾是否需要、是否滿意、是否擁護(hù)、是否贊成作為工作好壞的衡量標(biāo)尺，對(duì)職工關(guān)注的問(wèn)題重視不夠。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，內(nèi)心認(rèn)為自己的政治素質(zhì)過(guò)硬、理想信念堅(jiān)定，從而放松了政治理論學(xué)習(xí)，借口工作忙、時(shí)間緊，對(duì)黨課學(xué)習(xí)或者政治理論培訓(xùn)不重視，忽視了對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，缺少了對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求的深入思考，無(wú)形中淡化了理論修養(yǎng)，致使理論與實(shí)踐脫節(jié)，進(jìn)取精神和責(zé)任心減弱，導(dǎo)致在工作中出現(xiàn)不嚴(yán)不實(shí)方面種種問(wèn)題。再比如，在干部管理中，存在著失之于寬，失之于軟的現(xiàn)象，院內(nèi)沒(méi)有形成能上能下的干部競(jìng)爭(zhēng)管理機(jī)制，造成中層隊(duì)伍臃腫，工作職責(zé)界定模糊不清的現(xiàn)象。在征求到的群眾意見(jiàn)中，有同志反映作為班子成員，在面對(duì)醫(yī)院發(fā)展的一些問(wèn)題上缺乏頂層設(shè)計(jì)。聯(lián)系群眾
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