初四的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排與制作南瓜燈的萬圣節(jié)活動策劃方案匯編(完整版)
【正文】 害怕自己回答錯誤被同學(xué)和老師嘲笑，她得不到老師的贊美，一度認(rèn)為老師袒護(hù)其他同學(xué)，對自己有意見，很多時候，她都是自己偷偷的哭，不敢告訴父母，怕父母也責(zé)怪她。孩子都是贊美出來的，他們的自信心一部分靠自己，一部分靠外界，無論是父母還是老師，都應(yīng)該給予他們一定程度的肯定，使他們能夠看得到自己身上的優(yōu)點(diǎn)和重要性。別看它樣子普普通通，其實(shí)呀，它可神奇了，可以做成很可愛的南瓜燈哦!。人們?yōu)榱嗽谌f圣節(jié)的前夜嚇走這些游魂，便用蕪菁、甜菜或馬鈴薯雕刻成可怕的面孔來代表提著燈籠的杰克。師：好了，經(jīng)過小朋友們的精心制作，每個人都有了自己的南瓜燈。幼兒和大家分享自己的作品?，F(xiàn)在，如果在萬圣節(jié)的晚上人們把南瓜燈掛在窗戶上，就表明那些穿著萬圣節(jié)服裝的人可以來敲門搗鬼要糖果，還要說“trick or treat”。師：既然小朋友們都想知道南瓜燈的來歷，老師就講一個故事給你們聽吧。2. 鍛煉幼兒的觀察能力、傾聽能力和動手操作能力。下面為大家制定了一套學(xué)習(xí)方案：在學(xué)習(xí)的過程中，有些知識是必須要背誦的，可
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