初中八年級上冊語文期中檢測試卷質量分析(完整版)
【正文】 數學生甚至要扣6分以上。這些學生是今后我們教學基礎知識部分中要重點關注的對象。，有些同學不能準確地感知此處的神情應傳達出“滿意、贊許等態(tài)度”，卻加上了“皺了皺眉”等神態(tài)，最后南轅北轍，導致失分。另外，要注意句式特點，一些特殊句式，翻譯時應視實際情況做適當增、調、刪，使譯文“信而達”。最后的1922題考查的是課外散文，這一部分20和22題的得分率特別低些，究其原因，一是20題屬于鑒賞評析能力檢測，而22題是對文章主旨的考查，都有一定難度；二是散文閱讀是言在此而意在彼，有一定的底蘊，學生閱讀時容易浮于表面，一知半解，不能穿透文字，挖掘出文字背后的深層次涵意，學生答題時就會憑自己的臆想而非文本的閱讀，導致回答有偏差；三是現在的學生普遍比較浮躁，往往讀了一遍就將文本放在一邊，不愿再去反復咀嚼，而散文的閱讀卻恰恰需要耐心的閱讀和冷靜的思考。如20和22題，很多同學認為主旨是思鄉(xiāng)或游子要歸家，故而回答錯誤。好的方面大致有以下幾點一是審題基本沒問題，在文體的選取也比較合宜，除了個別是散文外，其余的基本都是記敘文；二是內容豐富多彩，不乏優(yōu)美流暢的語句。以上分析提示我們在指導學生自學時可以著重以下幾方面的引導一、引導學生平時加強常用字的讀寫練習。二、平時加強各種語言應用題型的指導和訓練，讓學生有的放矢，能明確每類題型的解題方法。引導學生課后多閱讀，注重精讀，以不斷提高知識面和理解分析感悟能力。五、引導學生平時定要多閱讀美文，在誦讀中多積累，如描寫人物、景物的詞語；細節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子，從而增加文學底子，使語言豐厚。所以在文言文復習中，提倡在教師指導下自我歸納總結，以收觸類旁通之效。比如可以從字意上進行區(qū)分。但學生在考
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