【正文】 人事制度還有不少不適應(yīng)或不完全適應(yīng)的方面，主要是識人視野還不夠開闊，選人渠道還不夠多樣，崗位職責(zé)還不夠明確，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還不夠科學(xué)，干部退出機(jī)制還不夠健全，等等。實(shí)行了縣委全委會(huì)、常委會(huì)任免縣管干部及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣機(jī)關(guān)部門黨委（黨組）任免中層干部“票決制”，在縣域范圍內(nèi)，形成了比較系統(tǒng)的黨內(nèi)用人民主決策機(jī)制。下面，我講三個(gè)問題。同時(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)事業(yè)單位人事制度改革。發(fā)展社會(huì)主義民主政治，最根本的是要把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一起來。貫徹落實(shí)這些文件，推進(jìn)干部人事制度綜合改革試點(diǎn)，有利于形成正確的用人導(dǎo)向，使真抓實(shí)干、實(shí)績突出的干部得到褒獎(jiǎng)，使好大喜功、弄虛作假的干部受到懲處，形成求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)苦干的濃厚風(fēng)氣；有利于建立完善的干部政績考核體系，促使領(lǐng)導(dǎo)干部把科學(xué)發(fā)展觀、正確政績觀和牢固群眾觀有機(jī)地統(tǒng)一起來，自覺落實(shí)到行動(dòng)中去，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展；有利于形成培養(yǎng)、吸引和用好各類人才的科學(xué)機(jī)制和良好環(huán)境，把各類優(yōu)秀人才集聚到黨委和政府的各項(xiàng)事業(yè)中來，不斷提高各級干部科學(xué)判斷形勢、駕馭市場經(jīng)濟(jì)、應(yīng)對復(fù)雜局面、依法執(zhí)政和總攬全局的能力。實(shí)踐證明，干部人事制度改革既是干部隊(duì)伍自身建設(shè)和發(fā)展的動(dòng)力，也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器。二是要完善規(guī)范好五項(xiàng)制度：即領(lǐng)導(dǎo)干部任前公示制；黨政領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)任期制；中層干部競爭上崗制度；中層干部崗位聘任制；黨政機(jī)關(guān)中層干部定期輪換（輪崗）交流制度。我縣這次試點(diǎn)工作，安排一年時(shí)間（XX年5月－XX年6月），分四個(gè)階段：一是制定方案階段（5月—6月）：這個(gè)階段的工作已經(jīng)完成。實(shí)踐表明，越是改革到深處，推進(jìn)的難度就越大，黨委（黨組）就越要高度重視和支持。二要注意引導(dǎo)，營造氛圍。要充分利用干部人事制度綜合改革試點(diǎn)這個(gè)平臺(tái)，對改革中一些亟待解決的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，只要大方向正確、看準(zhǔn)了的，就可以大膽地試，大膽地闖。另一個(gè)是局直屬各大隊(duì)考核小組負(fù)責(zé)的：對本單位中隊(duì)長（含）以下人員的考核。牧希淥浦啊?p二、主要做法（一）領(lǐng)導(dǎo)掛帥，突出考核工作的嚴(yán)肅性。通過這次集訓(xùn)使各單位進(jìn)一步明確了考核工作的方法、步驟、組織程序、報(bào)表填寫等具體細(xì)節(jié)問題，提高了各級考核組人員的組考能力。 在此基礎(chǔ)上，市局考核委員會(huì)又分為三個(gè)考核小組：一個(gè)小組負(fù)責(zé)對各大隊(duì)（分局）領(lǐng)導(dǎo)班子的考核；一個(gè)小組負(fù)責(zé)對各大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的考核；第三個(gè)小組由政治處主任周欽秀同志負(fù)責(zé)對個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)和群眾代表談話。民主測評主要從政治學(xué)習(xí)、班子風(fēng)氣，開拓創(chuàng)新、工作狀態(tài)，科學(xué)決策、民主管理，任人唯賢、干部培養(yǎng)，廉潔自律、公道正派，群策群力、團(tuán)結(jié)配合，依法行政、群眾意見等七個(gè)方面進(jìn)行了考核。（四）干群結(jié)合，展現(xiàn)考核氛圍的民主性。三是所屬各單位對《太原市國家公務(wù)員績效考核管理系統(tǒng)》軟件的操作能力較弱?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加強(qiáng)教育，問題嚴(yán)重著按時(shí)上報(bào)學(xué)校。學(xué)生也慢慢重視衛(wèi)生，養(yǎng)成行為習(xí)慣，對學(xué)生的健康成長有重大的意義。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛。二、一年來，我校根據(jù)考核方案，再一次完善了各種規(guī)章制度，著重從四個(gè)方面實(shí)施考核方案的； 尊重規(guī)律,以人為本。三、實(shí)行績效工資后，我校教育教學(xué)工作出現(xiàn)(請你收藏好 范 文，請便下次訪問)了可喜的局面，出全勤、堅(jiān)守崗位的人多了，遲到早退的人逐漸少了。 績效工資方案還需進(jìn)一步完善，不能讓不干工作或少干工作的人沾光。東郭小學(xué)XX、6第四篇：XX年度干部考核工作總結(jié)庫車縣阿拉哈格鎮(zhèn)衛(wèi)生院XX年度干部考核工作總結(jié)為了切實(shí)加強(qiáng)我站干部考核工作，促進(jìn)勤政廉政建設(shè)，強(qiáng)化競爭機(jī)制，切實(shí)改變?nèi)韭毠さ墓ぷ髯黠L(fēng)，提高全體工作人員工作效率，充分發(fā)揮年度考核在干部管理中的重要作用。四、考核的實(shí)施根據(jù)我站的具體情況，首先組織考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員召開了會(huì)議，研究了全年考核工作的方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣考核辦的有關(guān)文件，在以往考核工作的基礎(chǔ)上，對薄弱環(huán)節(jié)提出有效整改計(jì)劃，制定了年度考核方案，嚴(yán)格遵守12%。認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)政治理論, 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀， 學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。期間也涌現(xiàn)了很多先進(jìn)典型：我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象，要做到以下三個(gè)方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時(shí)無刻受到審美教育。在年終對教師的綜合考核中，“優(yōu)秀”和各種綜合型先進(jìn)必須從師德優(yōu)秀以上等次中產(chǎn)生，師德分?jǐn)?shù)納入量化積分。2通過組織互評和學(xué)校各項(xiàng)考核，對一年來教師在出勤、理論學(xué)習(xí)、主題教育、教學(xué)常規(guī)等方面的資料進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)和量化，產(chǎn)生今年師德考核結(jié)果如下：本次師德考核的教師共459名，考核為優(yōu)秀等次 184人，占40%；良好等次的275人，占60%；沒有師德合格和不合格的教師。建立和完善監(jiān)督機(jī)制。三、完善評估制度，提升建設(shè)水準(zhǔn)為了使師德建設(shè)工作形成制度化、規(guī)范化，我校依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》制定了一系列的師德建設(shè)制度。狠抓了教師的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高, 組織教師參加繼續(xù)教育及上級教育部門組織的各種培訓(xùn),鼓勵(lì)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念,支持教師進(jìn)修，組織骨干教師去名校參加培訓(xùn)。一般干部及工勤人員完成了個(gè)人的全年工作總結(jié)，并逐個(gè)進(jìn)行了個(gè)人述職，根據(jù)個(gè)人的述職總結(jié)，結(jié)合平時(shí)工作中的表現(xiàn)及各季度考核情況，經(jīng)民主評議，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組審議，為最后的考核結(jié)果，報(bào)主管局及考核辦審批。二、組織領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)庫人勞社字 [XX]95號號文件精神，我院認(rèn)真組織開展了XX年干部考核工作。鼓勵(lì)了教師長期從教、終身從教的堅(jiān)定信念。比學(xué)趕幫的人多了，吃混鍋飯的人少了。以德為先，注重實(shí)績。在今后的工作中，我仍要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，努力提高工作水平，揚(yáng)長避短，勤奮工作，盡量把工作做得讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長滿意。作為一名生活老師首先要有高度的責(zé)任；其次，要勤快，不怕臟；第三要用細(xì)心、耐心、愛心感化孩子們，使他們感覺到大家庭的溫暖。抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，等于成功了一半。通過自身的實(shí)際行動(dòng)和模范帶頭，強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教育。四、幾點(diǎn)建議建議市局考核部門對公務(wù)員考核工作中，有關(guān)組織準(zhǔn)備、考核程序、成績統(tǒng)計(jì)、成績評定等一系列工作，通過集訓(xùn)或書面指導(dǎo)的形式多向各單位考核組提供幫助。比如，在對所屬12個(gè)大隊(duì)（分局）領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的考核中，先后有210名普通隊(duì)員參與了測評，為了獲得真實(shí)的考核成績，助理調(diào)研員孫玉鋒同志、考核辦公室主任周欽秀同志，都先后與50多名普通隊(duì)員進(jìn)行了座談，從班子建設(shè)、單位政績、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、干部威信、單位風(fēng)氣、工作氛圍等一系列問題上，讓群眾暢所欲言、各表己見，同時(shí)，還對被考核單位管轄區(qū)內(nèi)的市民進(jìn)行了走訪，獲得了第一手考評材料，我局之所以能夠公客觀正地評價(jià)每一名參考人員，其根本原因在于：堅(jiān)持考核工作的民主性，多讓群眾參與到考核工作中來，是我們能夠圓滿完成年度考核任務(wù)的成功做法。通過考核使各單位找到了班子建設(shè)上的差距，消除了影響班子建設(shè)發(fā)展的“癥結(jié)”，同時(shí)，局黨組在班子整體建設(shè)上也理清了思路，為新年度的執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。誰用人誰管理，誰管理誰考核，這種以行政建制進(jìn)行的按級分層考核方法，能夠使本級領(lǐng)導(dǎo)對所屬人員進(jìn)行真實(shí)公正的評價(jià)，也能夠及時(shí)糾正解決在考核工作中，一些帶有個(gè)人傾向性的不負(fù)責(zé)的