農(nóng)村義教體制改革情況調(diào)查報告與農(nóng)村鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)調(diào)查報告匯編(完整版)
【正文】 教職工823名，個中鄉(xiāng)村初中教員356名，鄉(xiāng)村小學(xué)教員467名。學(xué)校公用經(jīng)費和危房革新資金由區(qū)財務(wù)一致布置，打破了鄉(xiāng)(鎮(zhèn))界線，使經(jīng)費投入愈加合理，防止了部分反復(fù)建立，對教育的投入有所添加。學(xué)校網(wǎng)點調(diào)整工作逐漸落實，辦學(xué)前提獲得進步。區(qū)上設(shè)立了基本教育資金治理專戶，教育經(jīng)費撥付到達了三個增進中的“預(yù)算內(nèi)教育撥款的增進要高于當(dāng)?shù)刎攧?wù)常常性收入的增進比例”，教員工資、學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費、鄉(xiāng)村任務(wù)教育津貼經(jīng)費比及了落實。如工資變革后，教員工資的津貼局部不克不及獲得落實，直接影響了教員的工作熱情，晦氣于教育系統(tǒng)不變。當(dāng)前，21所鄉(xiāng)村小學(xué)除李臺鄉(xiāng)永安小學(xué)外(99年置辦22臺微機，裝備偏低，需更新)均沒有微機室，信息技能課程無法開設(shè)，影響了新課程變革的施行。進一步加大教育投入，促進教育事業(yè)具體發(fā)展。完善教育人事體系體例變革，加大教員合理活動，整合師資構(gòu)造，科學(xué)配套師資，處理教員構(gòu)造性缺少，充分緊缺教員。還嚴厲執(zhí)行相關(guān)政策，制訂配套準(zhǔn)則，根絕新的教育債權(quán)發(fā)作，給教育發(fā)明一個寬松的發(fā)展情況，辦妥人民稱心的教育。目前，合力建設(shè)鄉(xiāng)風(fēng)文明的工作機制尚未形成，僅靠少數(shù)部門單打獨斗，推動起來比較困難。送戲下鄉(xiāng)、送書下鄉(xiāng)、送科技下鄉(xiāng)等多形式文化下鄉(xiāng)，雖深受農(nóng)民的喜愛，但對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村文化建設(shè)不過是杯水車薪，難以使農(nóng)民的文化素質(zhì)有較大提高。一是要提高農(nóng)民的思想道德素質(zhì)。設(shè)立專項資金，確保?？顚Ｓ茫灌l(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)擁有健康發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。各級黨委、政府要建立一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，把工作責(zé)任落實到人。一是要認真落實社會治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任，著力加強農(nóng)村綜治工作的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。要及時總結(jié)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的先進經(jīng)驗，不斷完善農(nóng)村精神文明建設(shè)的常規(guī)程序，制定較為完備的指標(biāo)體系，使農(nóng)村精神文明建設(shè)工作有章可循、有據(jù)可依，從而逐步實現(xiàn)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。二是要加強人民調(diào)解工作，加大農(nóng)村矛盾糾紛的調(diào)處力度。充分發(fā)揮大學(xué)生“村官”的帶動作用，促進鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。發(fā)展縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村文化設(shè)施和文化活動場所,形成農(nóng)村公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。二是要提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)。一些村民在發(fā)生矛盾或沖突時，大多表示首先找人私下協(xié)商解決。當(dāng)前正處于社會轉(zhuǎn)型期和矛盾凸顯期，新舊思想觀念的沖撞，東西文化觀念的交鋒，不同思潮的激蕩，致使人際關(guān)系日趨淡漠，鄰里之間、親朋之間矛盾糾紛增多，與人為善、互愛互助的風(fēng)氣日漸淡化，不贍養(yǎng)老人現(xiàn)象時有發(fā)生。作為一名新聞記者，在我臺去年歷時十個多月的“記者百村行”采訪中，我們記錄下了改革開放特別是黨的十六大以來勤勞智慧的縉云人民在改造自然和改造社會中的偉大創(chuàng)舉、新農(nóng)村建設(shè)的偉大成就，欣喜地感受到隨著我縣農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，農(nóng)民逐步過上了富裕的生活，精神風(fēng)貌和生活方式發(fā)生了新的變化，然而離真正建成鄉(xiāng)風(fēng)文明的社會主義新農(nóng)村還任重道遠。加速鄉(xiāng)村小學(xué)合校并點措施，進一步優(yōu)化教育資本。因而，區(qū)縣政府應(yīng)積極執(zhí)行上級相關(guān)精神，保證教育政策獲得
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