【正文】 以下是對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果的分析與總結(jié)：從調(diào)查的問題來看，被調(diào)查的對(duì)象分為青少年，中年和老年人，其中大部分人群對(duì)我國的殘疾人保障法知之甚少，甚至不知。其次，是通過對(duì)周邊的特殊教育中心的實(shí)地調(diào)查，通過與學(xué)生老師的溝通交流，親身體會(huì)并且去關(guān)注特殊兒童的教育問題最后，同學(xué)們之間，相互交流感受，使此次活動(dòng)真正能夠深入人心，能夠讓每一個(gè)人感同身受。孩子們需要社會(huì)的溫暖，需要我們每一個(gè)人的關(guān)注與關(guān)心。因?yàn)樗麄內(nèi)敲@啞人，所以與他們交流，我們只能靠寫，讓他們明白我們的意思。這個(gè)小孩由于眼睛不是很好，只能通過瞇著小縫看我們，從他們的眼神中，我們讀到了一種對(duì)自由，對(duì)求知的渴望。首先，2班團(tuán)部的同學(xué)于25號(hào)下午4點(diǎn)到達(dá)了聊城市東昌府區(qū)的特殊教育兒童中心，等待孩子們的放學(xué)。我希望多出現(xiàn)一些像這樣的留守兒童，體貼父母，關(guān)心他人，熱愛社會(huì)，熱愛國家，我更希望這些孩子們能夠繼續(xù)保持這種狀態(tài)，樂觀向上，積極進(jìn)取。在村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的幫助下我在實(shí)踐當(dāng)中開展了一系列的活動(dòng)。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，老師們不能提供特殊有效的教育，有時(shí)候可以說是力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。上帝是公平的，讓每個(gè)人都能在生命的道路上沸騰，或生的激情，或生的低迷。三是留守兒童心理問題。女孩受到性侵害又不能及時(shí)得到父母幫助，極易釀成嚴(yán)重后果。二是缺乏撫慰，身心健康令人堪憂。有專家推算和保守估計(jì)，近年14歲以下的留守兒童至少在4390萬以上。希望社會(huì)給予這些山區(qū)的留守兒童們更多的關(guān)懷，不僅僅是從江縣，而是所有被置之家中缺乏父母的關(guān)愛和管教的孩子們。同時(shí)，由于缺少父母引導(dǎo)，一些小孩子缺少夢(mèng)想，從小就只知道長(zhǎng)大后像父母一樣外出打工。他們需要的不只是社會(huì)的物資，更需要的是來自人心正面的力量，我們真心的希望他們能夠遠(yuǎn)離孤獨(dú)，遠(yuǎn)離惡習(xí)，健康成長(zhǎng)!關(guān)注留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告20xx年8月，中國xx大學(xué)(華東)麥子支教隊(duì)來到貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣皮林小學(xué)開展支教活動(dòng)，調(diào)研當(dāng)?shù)亓羰貎和逃龁栴}，體會(huì)山區(qū)孩子們的苦與樂。此外，當(dāng)?shù)匾恍┹z學(xué)少年又影響了更多小孩子，當(dāng)一些看起來很“炫酷”的惡習(xí)襲來時(shí)，他們又會(huì)無可避免得沉溺其中。從江縣地處山區(qū)，郁郁蔥蔥的群山給這片天空不僅帶來了如詩如畫的美景，也帶來了艱難的交通和隨之而來的貧窮。支教隊(duì)員們深入探討，聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，得出了一些結(jié)論?！盀槭裁匆@個(gè)呢?”“當(dāng)時(shí)覺得很酷，現(xiàn)在后悔了，不過怎么也弄不下來了”……交談中，我們看到了他們故作成熟的外表下那顆依然稚嫩的心，他們渴望被關(guān)注，因而會(huì)故意打架來讓支教隊(duì)員們?nèi)ズ退麄兇粼谝黄?，他們也?huì)努力完成支教隊(duì)員們布置的任務(wù)來爭(zhēng)取棒棒糖等小小的獎(jiǎng)勵(lì)。難道是這里的孩子真的天性如此嗎?可是當(dāng)我們看到孩子們成功畫出一副圖畫或?qū)W會(huì)一首歌曲時(shí)那種純真的笑容，又覺得他們與我們沒什么不同?！耙粋€(gè)大哥哥給我弄的”。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失，對(duì)留守兒童的全面健康成長(zhǎng)造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對(duì)留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。三是疏于照顧，人身安全不容忽視。由于沒有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不足，身體健康受到很大損害。據(jù)全國婦聯(lián)對(duì)12省市農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查顯示，部分留守兒童因父母不在身邊，經(jīng)常受到同學(xué)、鄰居的欺負(fù)。他們的身邊沒有太多的玩具和圖書，也沒有美麗的衣服，他們沒有夢(mèng)想，沒有表現(xiàn)自己的欲望，甚至可以說他們有的只有無知。有時(shí)候他們甚至覺得自己不如人，覺得自己受歧視，有過被遺棄的感覺。關(guān)注“留守兒童”工作我才剛剛開始學(xué)習(xí)，還存在很多不足，很多工作還不夠細(xì)致和深入，需要不斷的努力和完善。近些年，國家教育部頒布了許多關(guān)于教育的法令法規(guī)，尤其是兒童教育備受關(guān)注 。學(xué)校共分為聾班，啞班，和智障班。通過與一個(gè)19歲的孩子交流，他告訴我們：“剛開始我們也不會(huì)，只能靠手摸，時(shí)間長(zhǎng)了就都會(huì)了，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是七年級(jí)政治，我一遍看不會(huì)，就多看幾遍，這樣我就能夠牢記于心了?！?。先天的缺陷是每個(gè)人都無法選擇的，每個(gè)孩子都是無辜的，他們需要每個(gè)人的關(guān)注，他們需要我們的關(guān)心，溫暖。四． 調(diào)查分析（一）基本情況：這次調(diào)查主要是圍繞聊城市東昌府區(qū)特殊教育中心展開的，參與調(diào)查的人員為11級(jí)2班團(tuán)支部的部分同學(xué)。在一方面，也反映出社會(huì)對(duì)“關(guān)注身邊殘疾人”的宣傳也不夠到位，其保障殘疾人的公共設(shè)施也不夠完備。國家政策未能完善，保障殘疾兒童一系列問題。這一系列原因，更加導(dǎo)致了社會(huì)缺乏對(duì)殘疾人，尤其是殘疾兒童的關(guān)心。但是兒童受教育的問題還存在一些問題，尤其是特殊兒童，他們不能接受正常教育機(jī)構(gòu)的教育，而是通過在特殊教育中心接受教育，所以國家在特殊教育學(xué)校的建構(gòu),師資等方面并不是很完善，所以周邊仍然存在適齡兒童未能接受正當(dāng)教育，特殊兒童應(yīng)該更加受到全社會(huì)的關(guān)注。孩子們的年齡，最小可達(dá)8歲，最大可達(dá)20歲，每個(gè)年齡段參差不齊?！彪m然他們有著先天的缺陷，可是他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真與努力，不比任何一個(gè)正常孩子少，甚至更加努力?；顒?dòng)也伴隨著這首歌接近尾聲了，最后我們向孩子們贈(zèng)送了小禮物，并與他們揮手告別了。希望社會(huì)更加關(guān)注特殊兒童，能夠給與他們更多的溫暖。被調(diào)查的對(duì)象分別為特殊教育中心的老師和同學(xué)們。(二)存在問題由于社會(huì)對(duì)殘疾人關(guān)愛的程度不夠，以及國家對(duì)：“關(guān)注身邊殘疾兒童”宣傳力度不夠，更主要是公民對(duì)身邊殘疾兒童給與的關(guān)愛甚少等等問題，也凸顯出了國家今后對(duì)殘疾兒童要更加的關(guān)注。迄今為止，雖然國家出臺(tái)了相關(guān)政策，條例，來保障殘疾人的生活。(四)調(diào)查結(jié)論及相關(guān)對(duì)策(1)政府方面：a、首先，加強(qiáng)對(duì)殘疾人保障法的宣傳，讓公民對(duì)一些法律更了解。如果說，這對(duì)父母拋棄親生骨肉的作法自有人去唾棄、去譴責(zé)，并且他們也為此受到了相應(yīng)法律懲罰的話，那么這樣的悲劇背后，我們是否還需要思考些什么呢？殘疾人是社會(huì)中的一個(gè)特殊人群，而殘疾兒童則是這個(gè)特殊人群中最需要得到關(guān)懷的。更重要的是，面對(duì)殘疾兒童，即使是最能干的父母也需要幫助。我們相信，隨著社會(huì)的發(fā)展和我國福利機(jī)制的不斷完善，類似的悲劇會(huì)越來越少，我們的社會(huì)將更加符合小康社會(huì)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。在這炎熱的夏季，柔婉的散文也許會(huì)給人獨(dú)特的優(yōu)雅，但比起用繁華奢侈的辭藻來描繪出怎樣的風(fēng)景，更喜歡用淳樸的言語書寫出隨時(shí)間流淌的光陰。孤獨(dú)癥是人為地自我封閉于一個(gè)相對(duì)固定與狹小的環(huán)境中，由于隔絕了與人的交往而產(chǎn)生的心理障礙的癥候群。有人說，他們是天才，因?yàn)閻垡蛩固?、凡高、牛頓等很多出類拔萃的天才生前都有怪異的行為，用現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)方法去判斷，他們很可能患有孤獨(dú)癥。醫(yī)院的大夫告訴我們，他們雖然有聽力障礙，但智商完全沒有問題，因?yàn)榱粌和?jié)快到了，每個(gè)班都在排練節(jié)目。腦癱，通常是指在出生前到出生后一個(gè)月內(nèi)由各種原因引起的非進(jìn)行性腦損傷或腦發(fā)育異常所導(dǎo)致的中樞性運(yùn)動(dòng)障礙。望子成龍是每個(gè)做父母的心愿，但是疾病卻可以毀掉一個(gè)家庭的幸福，為了這樣的孩子父母付出無盡的代價(jià)，孩子也承受生命不能承受之重。社會(huì)本101 何鑫好關(guān)注身邊的殘疾人調(diào)查報(bào)告“關(guān)注身邊的感動(dòng)”調(diào)查報(bào)告關(guān)注孤殘兒童調(diào)查報(bào)告關(guān)注殘疾兒童共創(chuàng)美好未來殘疾兒童的心理適應(yīng)個(gè)案研究。由于時(shí)間的關(guān)系，我們不得不離開這些可愛的孩子們，回去的路上，汽車上安靜的行駛著，大家各懷心事，回到了學(xué)校。主治腦癱的醫(yī)生說，這種疾病在出生前根本沒法檢測(cè)，而且昂貴的造血干細(xì)胞移植對(duì)這種疾病根本是沒毫無價(jià)值。我不明白，為何上帝拿走他們的聽覺，還要取走語言的能力。助聽器：當(dāng)貼在他們耳朵上的時(shí)候，清晰地聽見他們的心跳，還有對(duì)聲音的渴求。主任說，這里每天都有將近160個(gè)孩子來治療，早上八點(diǎn)多父母把孩子帶過來，晚上再接回家去。直到我遇見一些孩子，他們天真、活潑、可愛、頑皮，他們是一個(gè)特殊的群體，像折斷翅膀的天使。他們?yōu)槲倚W(xué)生捐助了書包、彩筆等一系列學(xué)習(xí)用品。我們不能說，關(guān)懷殘疾兒童僅僅是父母的事情，這其實(shí)也是政府和公眾的共同責(zé)任。這種重負(fù)，當(dāng)然不僅僅是無辜的孩子身上才有，他們的父母同樣背負(fù)著沉甸甸的壓力而疲憊、勞累乃至不斷重復(fù)失望，甚至可能最終走向絕望。(2)個(gè)人方面：a、加強(qiáng)自身對(duì)法律的了解，尤其是對(duì)保障殘疾人的法律。(三)問題形成原因個(gè)人因素通過調(diào)查問卷，我們可以看出：首先，個(gè)人對(duì)國家出臺(tái)的相關(guān)法令，條規(guī)知之甚少甚至不知。通過調(diào)查問卷，我們可以看出：大部分人對(duì)“世界殘疾人日”并不知曉。以下是對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果的分析與總結(jié)：從調(diào)查的問題來看，被調(diào)查的對(duì)象分為青少年，中年和老年人，其中大部分人群對(duì)我國的殘疾人保障法知之甚少，甚至不知。其次，是通過對(duì)周邊的特殊教育中心的實(shí)地調(diào)查，通過與學(xué)生老師的溝通交