分管人事副局長三嚴(yán)三實(shí)材料與初中教師學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)心得體會(huì)匯編(完整版)
【正文】 如焦裕祿般的好干部，好黨員。分管人事副局長三嚴(yán)三實(shí)材料與初中教師學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)心得體會(huì)匯編第 9 頁 共 9 頁分管人事副局長三嚴(yán)三實(shí)材料習(xí)總書記在xx年參加安徽代表團(tuán)審議時(shí)指出，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。嚴(yán)字當(dāng)關(guān)，補(bǔ)精神之鈣，除四風(fēng)之害。在“嚴(yán)以修身”、關(guān)心群眾方面不夠仔細(xì)、耐心。三、今后的努力方向和措施切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確自己前進(jìn)的方向。隨著形勢(shì)的發(fā)展，只有加強(qiáng)食品安全監(jiān)督管理理論學(xué)習(xí)，不斷完善自我，才能使人信服。嚴(yán)以律已，就是要心存敬畏，手握戒尺，勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉。雖然學(xué)了些政策理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，但浮于表面的多。有時(shí)認(rèn)為“想到”就是“做到”，計(jì)劃措施雖然周密，一抓到底卻不經(jīng)常，存在追求形式，不重實(shí)效問題。3二、存在問題的原因剖析對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，深刻反思自身存在的突出問題，究其根源，理想信念問題、思想作風(fēng)問題是存在上述所有問題的直接根源。從政治理論方面來說，由于經(jīng)驗(yàn)主義作怪，缺乏學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，常把工作當(dāng)成硬任務(wù)，學(xué)習(xí)變成軟任務(wù)，從而運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)工作實(shí)踐的能力就不夠強(qiáng)、對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)就不夠統(tǒng)一。平時(shí)與不正確的言論的爭辯中，礙于面子和熟人，有時(shí)未做到據(jù)理力爭，把應(yīng)有的政治立場(chǎng)與消極思想進(jìn)行調(diào)和。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，真正落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，弄清楚為了誰，依靠誰，我是誰的問題。樹立無私奉獻(xiàn)意識(shí)，在本職工作中勤懇、無怨、熱情、忠誠。三、三嚴(yán)三實(shí)，鑄就優(yōu)秀師魂嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，讓我們從根本上改變自己、強(qiáng)大自己、提升自己、錘練自己，真正讓我們修成真身，讓我們更優(yōu)秀、更完善、更勝任人民教師這項(xiàng)工作。加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，落實(shí)依法治教，依法執(zhí)教。沒有理直氣壯去制止和批評(píng)，把應(yīng)有的是非觀念同錯(cuò)誤思想進(jìn)行了妥協(xié)。一方面，在“一切從實(shí)際出發(fā)”上做得不夠，隨著年齡增長和環(huán)境變化，主觀主義多了些，久而久之對(duì)群眾的呼聲、疾苦、困難了解不夠，解決得也不及時(shí)。共產(chǎn)黨員的純潔性、先進(jìn)性來自于不斷地自覺改造主觀世界。基層調(diào)研不夠深入，對(duì)群眾所思所想了解不夠及時(shí)全面。二是抓黨建力度措施不夠大。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績。篇二：領(lǐng)導(dǎo)干部三嚴(yán)三實(shí)對(duì)照檢查材料“四在我心”黨風(fēng)廉政警示教育月活動(dòng)個(gè)人對(duì)
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