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全區(qū)幼兒園區(qū)域活動展示交流材料與全國綱要試點園——哈爾濱市尚志幼兒園考察報告匯編(完整版)

2025-11-25 02:25上一頁面

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【正文】 首先,強調(diào)活動區(qū)規(guī)則,如愛護公物,不亂扔紙屑,不爭搶活動材料,活動結(jié)束能收拾物品,擺放整齊。秋天是豐收的季節(jié),可為幼兒準(zhǔn)備樹葉、枯樹枝、棉花、棉簽等物進行裝飾和制作。 年齡特點:小班幼兒以直覺行動思維為主,對規(guī)則理解較差,控制能力弱,社會性發(fā)展不夠,因此,小班活動區(qū)的材料投放以成品為主,半成品為輔,設(shè)置幼兒生活中較為熟悉的主題,如娃娃家等。幼兒可按自己的興趣、愛好選擇活動的內(nèi)容、材料和玩伴,通過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關(guān)經(jīng)驗。所謂活動區(qū)(或活動區(qū)域)就是利用活動室、睡眠室、走廊、門廳及室外場地,提供并投放相應(yīng)的設(shè)施和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)的分區(qū)活動的場所。 2.把區(qū)域活動視為集體教學(xué)活動的延伸。 2. 給予的材料應(yīng)豐富多樣,能激發(fā)幼兒動手動腦。其二,投放可供幼兒動手操作的實驗材料,如磁鐵、天平等科學(xué)操作材料。例如中二班根據(jù)本班較多幼兒進餐習(xí)慣差、不愛吃早餐、喜歡吃零食等習(xí)慣開展了“健康的身體”主題教育,相應(yīng)地在區(qū)域活動中開設(shè)了語言區(qū):聽故事“嘴巴里的小妖精”(保護牙齒)、“達達感冒了”(預(yù)防感冒);美工區(qū):手工“煎雞蛋”、畫健康標(biāo)記、“吃什么東西有營養(yǎng)”;科學(xué)區(qū)“吃的東西到那里去了”(知道食物在身體內(nèi)的消化過程,要細(xì)嚼慢咽、少吃冷飲保護胃和食道、腸等),操作“營養(yǎng)配膳師”(懂得葷素搭配、營養(yǎng)全面、每天要吃早餐),通過相宜的區(qū)域活動促進了教學(xué)的整體最優(yōu)化。教師要對本班幼兒有一個全面的了解。 第二, 教師的全面總結(jié)。 2、過程重于結(jié)果的教育指導(dǎo) 兒童無論是對認(rèn)識的興趣,還是自主學(xué)習(xí)的能力都不是也不可能由教師直接教會的,而只能通過幼兒自由自主的探索學(xué)習(xí)活動,通過積極快樂的情感體驗逐步培養(yǎng)發(fā)展起來。這種活動規(guī)則既包括必要的一般性活動規(guī)則,如能自選區(qū)域活動,積極愉快活動;使用材料先來后到;用什么拿什么,不用放回原處;不把玩具拿走等等,亦包括各區(qū)角的活動規(guī)則,如美工區(qū),要求美工活動時要專心、認(rèn)真,保持安靜;使用剪刀注意安全,注意坐姿和用眼衛(wèi)生;做到會拿會放,并隨時清理等。觀察一:尚志的孩子○我的活動好豐富在“開放、表現(xiàn)”課程的綱領(lǐng)下,尚志幼兒園把幼兒的活動進行了科學(xué)、有序的分類,并用形象而具有一定隱寓意義的名詞進行定位,如例項活動,是指每年根據(jù)季節(jié)和地方特征、幼兒的共同需要而例行的全園性大活動;車廂活動,是將幼兒園一些有保留價值的,可延續(xù)或發(fā)展的活動,有選擇地、有創(chuàng)新的、可發(fā)展地開展和進行;自助活動,指向于日常的教育教學(xué)活動,但強調(diào)教師根據(jù)本班實際,在日常工作中的自主和自我特色;共同生活,是以孩子們在集體中的飲食起居和人際規(guī)范為主要關(guān)注對象。園長在介紹中說:“每個孩子都是主角。在尚志中,每天的早點時間,是孩子們自由選擇、自然排隊的實踐時間之一。幼兒園豐富的活動,孩子每一次的表現(xiàn)機會,都需要家長的關(guān)注和支持。園本課程、課題研究、原創(chuàng)主題、案例分析……教師不再是教師,想融入孩子中間,卻總是心頭壓力重重。尚志幼兒園的辦園理念是“開放、表現(xiàn)”,開放即開放的思想、開放的空間、開放的實踐、開放的心靈;表現(xiàn)是讓每個人想表現(xiàn),能表現(xiàn),敢表現(xiàn),會表現(xiàn)。尚志幼兒園把自助活動稱之為話題活動,它不同于我們所說的主題活動,它更具有生成性、轉(zhuǎn)變性,隨機性。每一個過程都是課程;每一個過程都是學(xué)習(xí);每一個過程都充分體現(xiàn)了為每個孩子的學(xué)習(xí)、發(fā)展提供支持和幫助?!伴_放、表現(xiàn)”的課程突出體現(xiàn)了開放的教育思想和教育環(huán)境,“開放、表現(xiàn)”教育給予了每個孩子各方面充分的表現(xiàn)舞臺和表現(xiàn)機會,滿足了孩子們個性化的發(fā)展的需要。凸現(xiàn)了尚幼“既有共性,又有個性”的整體發(fā)展觀。哈爾濱尚志幼兒園考察報告(系列三)(三衙前幼兒園傅曉莉)近日,我參加了區(qū)幼兒教育教研室組織的教研組長赴哈爾濱尚志幼兒園的考察活動。同時,幼兒園還有各類、各層次的計算機軟件供各種教育教學(xué)活動使用。當(dāng)我們看到一個個天真活潑的孩子,一雙雙閃爍明亮的眼睛,一句句嫻熟的對話,讓我們?yōu)橹@嘆。車廂活動則是幼兒園保留的、必須進行的活動,有混齡活動、參觀活動、計算機學(xué)習(xí)等,家長每月都有參與活動的機會。考察學(xué)習(xí)也給我?guī)砩钌畹乃伎迹喝绾纬浞掷糜變簣@周邊自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?幼兒園如何更好地利用社區(qū)、家長與社會等教育資源?如何開展真正富有特色的活動,打造幼兒園的品牌效應(yīng)?這些都是值得我們思考的問題。我覺得尚志幼兒園充分、綜合利用各種教育資源這方面做得很好?!彼囆g(shù)是反映人們理想與美的追求,是抽象思維與具體形象、理性認(rèn)識與表現(xiàn)能力的完美結(jié)合。二、明確的辦園思想尚志幼兒園的辦園思想、辦園理念十分明確。下面就考察學(xué)習(xí)活動來談?wù)勛约旱母邢?。在童話劇場活動中,同一個班的孩子們排演了幾個劇目,在這個劇目中演的是配角,到了另一個劇目中就可以演主角。尚志幼兒園的改革給了我許多的啟示。第二是請家長參與當(dāng)觀眾或參與活動。小、中、大班各有各的要求。“開放、表現(xiàn)”課程,它所關(guān)注的是三個方面,即關(guān)注情感、態(tài)度;關(guān)注能力、知識技能;關(guān)注學(xué)習(xí)方法、發(fā)展過程。○家長是重要的教育資源家庭和幼兒園就象孩子成長的一對翅膀,只有協(xié)同用力,才能使孩子翱翔藍(lán)天。
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