黨員領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人“回頭看”工作報(bào)告與黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)分析材料匯編(完整版)
【正文】 “夸”、不“淺”、不“虛”。平時(shí)布置工作多，督促檢查力度不夠，對(duì)分管部門（單位）履職情況監(jiān)督管理不夠嚴(yán)格，對(duì)分管部門（單位）在贛港康居和區(qū)建設(shè)具體工作存在的相關(guān)問(wèn)題有分管不到位的情況。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人“回頭看”工作報(bào)告與黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)分析材料匯編第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人“回頭看”工作報(bào)告一、學(xué)習(xí)教育情況深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記一系列重要講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨中央及上級(jí)會(huì)議文件精神，與黨中央保持高度一致，自覺(jué)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。對(duì)新形勢(shì)、新事物的敏銳性不高，經(jīng)常感覺(jué)思維局限，創(chuàng)新能力不足，甚至出現(xiàn)了“動(dòng)力缺乏癥”。四、整改落實(shí)情況針對(duì)形式主義問(wèn)題本人堅(jiān)持身體力行、求真務(wù)實(shí)、言行一致的工作作風(fēng)，對(duì)分管工作進(jìn)行了重新梳理，堅(jiān)決杜絕管理混亂、責(zé)任不清、任務(wù)不明、組織不力的不良現(xiàn)象，增強(qiáng)紀(jì)律觀念。加強(qiáng)黨風(fēng)、黨紀(jì)和廉政教育，積極追求樂(lè)觀向上的生活情趣，堅(jiān)決抵制了歪風(fēng)邪氣，始終做到了清正廉潔，自覺(jué)與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，盡心盡力把工作做好。努力實(shí)踐黨的基本理論，在學(xué)習(xí)中以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際的有效統(tǒng)一。主要體現(xiàn)在對(duì)新分管的人大、組織等工作的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，沒(méi)有分門別類系統(tǒng)的根據(jù)人大、組織有關(guān)理論結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)；沒(méi)有注重在工作實(shí)踐中向領(lǐng)導(dǎo)、老同志學(xué)習(xí)；沒(méi)有靜心深入的學(xué)習(xí)寫出較多有價(jià)值的文章；沒(méi)有掌握過(guò)硬的帶領(lǐng)群眾致富的本領(lǐng)。主要體現(xiàn)在只是埋頭苦干，很少跟領(lǐng)導(dǎo)交流工作體會(huì)；遇事怕麻煩領(lǐng)導(dǎo)，喜歡獨(dú)自承受，不到迫不得已不跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；可講可不講的事做完了也不匯報(bào)，對(duì)身邊的人和事的看法、建議跟領(lǐng)導(dǎo)參謀得少。通過(guò)幾個(gè)月的機(jī)關(guān)干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，在征求意見和開展互評(píng)自查及開展批評(píng)與自我批評(píng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身存在的問(wèn)題和不足，并制定了整改措施，以不斷提高自己。（四）培植地方財(cái)源力度不夠。另外有困難能挺過(guò)則挺過(guò)，怕給領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)添麻煩，覺(jué)得過(guò)意不去。（五）加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)，不斷提升綜合素質(zhì)。（四）解放思想，開拓創(chuàng)新，帶動(dòng)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使財(cái)政得到根本好轉(zhuǎn)。加大招商引資力度，鞏固好永銀米業(yè)公司、宏興電子廠等已有招商項(xiàng)目，培植稅源，爭(zhēng)取財(cái)政根本好轉(zhuǎn)。一是加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。（五）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革“二怕”，一怕不穩(wěn)定出亂子；二怕得罪人。（五）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革力度不大。作為主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，造成全鎮(zhèn)學(xué)習(xí)的氣氛不濃，跟上面要求的創(chuàng)建
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