黨務(wù)工作骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會與黨務(wù)干部綜合能力提升學(xué)習(xí)心得體會匯編(完整版)
【正文】 這還沒有能夠完全體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神，因?yàn)樵诋?dāng)前的合作中還存在著很多問題，例如：（1）合作方式過于規(guī)范，使得教師在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)十分消極；（2）行政權(quán)力的僭越，讓教師在團(tuán)隊(duì)合作中更習(xí)慣于沉默；（3）業(yè)績評價(jià)的異化，讓教師在團(tuán)隊(duì)合作中有抵觸情緒。我們應(yīng)該用高尚的人格魄力去感染學(xué)生。我們將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，通過各種活動來進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。這些經(jīng)驗(yàn)也將指引我在工作崗位上作出成績。采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人選學(xué)等學(xué)習(xí)形式，實(shí)行集中時(shí)間、集中地點(diǎn)、集中精力“三集中”學(xué)習(xí)，形成工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)制度化的良好氛圍，打造多元化學(xué)習(xí)平臺，調(diào)動全體教職工學(xué)習(xí)的積極性和主動性。我們要正確地認(rèn)知自我，要有積極穩(wěn)定的工作情緒，要有健全的意志品質(zhì)，要有適度的行為反應(yīng)，要有良好的人際關(guān)系。（二）教育工作者需要注重自身綜合素質(zhì)的提高作為一名教育工作者，在教育工作中要加強(qiáng)高度的責(zé)任心和責(zé)任感。通過對趙波的《團(tuán)隊(duì)拓展：傳承與創(chuàng)新，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)》、裴蓁《群眾與群眾工作》、杜言敏《黨務(wù)干部的職業(yè)素養(yǎng)與能力建設(shè)》、盧肖文《干部的心理素質(zhì)與心理調(diào)適》的學(xué)習(xí)，則讓我對一個(gè)黨務(wù)干部所應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)有了更加明確的認(rèn)識：（1）任何團(tuán)隊(duì)需要有一個(gè)成功的管理者，管理者具備良好的智慧和領(lǐng)導(dǎo)能力；（2）良好的團(tuán)隊(duì)必須有明確的目標(biāo)，并且能夠很好的進(jìn)行分工協(xié)作，團(tuán)隊(duì)成員中必須要有良好的溝通機(jī)制；（3）群眾并不是《圣經(jīng)》里修筑巴變塔的那幫人，話語完全相通，也不是單純廣播于大地的蕓蕓眾生，而是劃分為一定的階層的，因?yàn)殡A層不同，決定了利益訴求的多變，利益訴求表達(dá)的復(fù)雜，也就使得群眾工作必須要有一定的針對性；（4）黨務(wù)干部能否做好本職工作，并不是只靠想一想就能夠做好的，必須要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)以及響應(yīng)的能力，而這些也是更好的服務(wù)于廣大群眾的重要前提；（5）黨務(wù)干部代表了國家的形象，不僅僅需要具備良好的綜合能力，同時(shí)還必須要深刻保持良好的心態(tài)與健康的心理，換言之，黨務(wù)干部的各項(xiàng)本質(zhì)工作成就就是黨務(wù)干部素質(zhì)能力、遵紀(jì)守法、清正廉潔、公道正派、愛崗敬業(yè)、恪盡職守的表現(xiàn)，而健康的心理則是這些成就的表現(xiàn)的必要條件。黨務(wù)干部綜合能力提升學(xué)習(xí)心得體會為了能夠進(jìn)一步提高我們在新形勢下的部綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力以及領(lǐng)導(dǎo)水平，并打造出打造一支善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、服務(wù)科學(xué)發(fā)展、推動科學(xué)發(fā)展的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。創(chuàng)新卓越，加快個(gè)人貸款業(yè)務(wù)發(fā)展在個(gè)人貸款業(yè)務(wù)發(fā)展上，我要做到創(chuàng)新卓越。二是具有憂患意識。堅(jiān)持民主集中制原則，認(rèn)真開好民主生活會，開展批評和自我批評，完善工作、議事和管理制度，增強(qiáng)基層黨組織對重大問題的科學(xué)決策能力。黨務(wù)工作骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會與黨務(wù)干部綜合能力提升學(xué)習(xí)心得體會匯編第 9 頁 共 9 頁
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