【正文】 電梯專業(yè)技術工種甚至近年才開始設立技能鑒定站點，對從業(yè)人員進行技能鑒定。自動扶梯和自動人行道的需求預測為每年上升 10％，到 2021 年將達到 26 億美元。同期進口 電梯 2226臺，自動扶梯 45 臺，共耗資 148 億美元。 二 、 與國內外電梯企業(yè)開展校企合作廣泛，可以使本專業(yè)建成之后充分發(fā)揮服務電梯 企業(yè)產業(yè)發(fā)展的 優(yōu)勢。（ 2）、做學合一 :專業(yè)核心課程的教學均在“工作過程｜行動導向｜項目引領”中實現(xiàn)“做中學，學中做”。充分利用迅達廣州區(qū)域培訓中心設在學院內的資源優(yōu)勢，電梯 專業(yè) 班的理論教學安排在學院為電梯 專業(yè) 班安排的專用課室，全部實訓課、實習課都安排在迅達區(qū)域培訓中心和迅達各分公司工程現(xiàn)場 完成 ，學生在真實電梯井道環(huán)境中進行電梯安裝項目的訓練，學生們還利用一切迅達公司的員工培訓機會，不定期的參加迅達的員工培訓，真正實現(xiàn)了工學結合、工學交替，“教、學、做”一體化。 07 級電梯班的班訓是：“第一次就把事情做對，每一次都做對！成功在于積累 ，奇跡在于創(chuàng)造！”。 具體目標： 進一步加強電梯工程技術專業(yè)的的建設投入力度，建成以電梯安裝調試、維護保養(yǎng)、營銷為核心的 電梯高端技能型人才培養(yǎng)基地；滿足電梯安裝工、電梯維修工類四級、三級、二級（技師）、一級（高級技師）和電梯特種設備作業(yè)人員上崗證實訓考核的需要為基礎，集教學、職業(yè)鑒定、生產服務、研發(fā)創(chuàng)新和培訓于一體的多功能、產學研結合的專業(yè)人才基地。堅持以德建校的方針，大力推進學生吃苦耐勞、艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和職業(yè)精神的教育。 建成專兼結合的“雙師”素質教學團隊。預計每年能為 100 名退伍軍人提供電梯方面職業(yè)技能培訓。本教學團隊教師目標達到 40 人，既有專業(yè)帶頭人，又有骨干教師；教 學團隊中具有高級職稱和行業(yè)專家占 70%； （ 2）安排教師輪流到企業(yè)掛職鍛煉，提高本專業(yè)團隊教師的工程實踐能力，使整個教學團隊全部達到雙師素質要求； （ 3）加強師德教育，提高教師為人師表、敬業(yè)愛生、教書育人的自覺性；轉變教育觀念，進行素質教育，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 （四）教學改革與教學管理 1. 開發(fā)基于工作過程的課程體系，以及教學內容的改革 電梯工程技術專業(yè)理論教學體系必須要實現(xiàn)以下一些轉變：從過去的以傳授知識為主轉到現(xiàn)在的以能力培養(yǎng)為主上來；從過去按照學科建立課程結構和教學 內容體系，轉到基于企業(yè) 工作過程和典型案例建立課程結構和教學內容體系上來。 3. 建設 46 門工學結合的優(yōu)質核心課程 依托校企深度融合機制，重點建設幾門電梯核心技能課程：電梯構造與控制技術、電梯安裝與調試、電梯檢測與維護、電梯工程項目管理。計算機技術的發(fā)展為各學科提供了多種功能強大的仿真、設計軟件，在現(xiàn)有設備不足的情況下，采用電子仿真軟件開展實踐性教學環(huán)節(jié)。 第七 部分 改革舉措 一、專業(yè)改革的思路 根據(jù)國家十二五規(guī)劃重點產業(yè)及地區(qū)布局，積極主動 適應 廣東省及珠江三角洲 區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要帶動 本 專業(yè)調整與建設， 大力推進校企對接，明晰電梯人才培養(yǎng)目標，深化工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式改革，推行任務驅動、項目導向等教學做一體化的教學模式。 加強電梯安裝與調試的虛擬工藝開發(fā)，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，轉變電梯專業(yè)教學模式。通過政策激勵、下企業(yè)鍛煉、國內外進修、行業(yè)資格證書培訓、教科研與技術服務等多種培養(yǎng)方式及引進名師和通過校企互聘等形式聘請以行業(yè)企業(yè) 的 技術專家 和能工巧匠 為主的兼職教師，打造一支熟悉高職教育規(guī)律、在專業(yè)領域有一定造詣、“雙師”結構合理的電梯工程技術師資團隊。 積極從企業(yè)引進骨干教師 ,實施教師定期下企業(yè)鍛煉制度。 在電梯安裝的井道測量的時候需要能看土建圖，那需要學習制圖知識，因此電梯工程制圖 的課程目標除了進行電梯部件的讀圖、識圖、畫圖外，還要求學生通過井道測量后，能設計畫出完整的電梯土建圖。 （ 2）、 專業(yè)核心課程實行 “實踐主導型階梯式” 教學模式。第五學期企業(yè)實踐學期和第七學期畢業(yè)綜合實踐學期為學生“工作學期”，鼓勵學生到企業(yè)進行頂崗實習 ,按就業(yè)崗位要求不同，配以相應課題，要求學生完成不同的任務（項目）， 企業(yè)和學校雙方教師共同指導，這樣可以大大提高學生的崗位競爭力。一些課程已運用校園計算機網(wǎng)絡向電梯工程技術專業(yè)的學生提供了大量的供學習和下載的教學資源，目前尚未建成全面覆蓋課程教學內容的網(wǎng)絡教學環(huán)境。 校企共享資源，實現(xiàn)開放雙贏。 （ 4）、與迅達（中國）電梯有限公司高度融合，嘗試拓展電梯技能鑒定范圍，嘗試制定電梯調式工、電梯銷售員的鑒定標準，為電梯行業(yè)的鑒定做出貢獻 。建立儀器設備專人管理和技術檔案制度，實現(xiàn)現(xiàn)代化、科學化管理，不斷提高設備設施的利用率。要建立技術技能、職業(yè)綜合能力、職業(yè)素質有機結合的實訓教學體系，并具有組織實施的各項規(guī)章制度。 四、本推薦書請用 A4紙打印，一式 25 份上報。 通過建立規(guī)范科學技能鑒定考務制度，嚴格按國家標準和行業(yè)標準及相應的培訓規(guī)范進行教學、培訓、考核、發(fā)證等工作環(huán)節(jié)嚴格執(zhí)行國家有關規(guī)定。實行規(guī)范、高效、節(jié)約、專用的財務運行原則，以 微利或零利潤為學生和共享單位提供優(yōu)質服務。 二、建設項目的組織 本專業(yè)建設實行學院主管院長領導下的專業(yè)負責制，人員實行公開招聘、競爭上崗、定期考核的管理機制。預計每年迅達（中國）電梯有限公司在電梯工程技術實訓基地接受各類服務將達 600 人次，其他企業(yè)約有 800 人次接受各類社會服務。確保學生就業(yè)率保持在 99%以上，企業(yè)滿意率保持在 95％以上，不斷提高就業(yè)對口率、穩(wěn)定率和平均工資水平；在推行工學結合、產學 一體化等方面起到示范和帶頭作用； 骨干示范、輻射廣東。 第五學期校外企業(yè)實踐教育使學生能置身于現(xiàn)代企業(yè)之中，接受企業(yè)文化的熏陶，學習工程現(xiàn)場應用的知識和技術，培養(yǎng)實踐動手能力和專業(yè)技術應用能力，樹立良好的職業(yè) 道德和敬業(yè)精神，提高職業(yè)素養(yǎng)和履行職業(yè)崗位職責的能力，加強學生對數(shù)控技術專業(yè)以及職業(yè)崗位的真切認識，提高學生學習專業(yè)知識技能的主動性和自覺性，為學生回校繼續(xù)培養(yǎng)和提升綜合技能打好基礎。 圖 2“實踐主導型階梯式”教學模式示意圖 如《電梯安裝與調試技術》課程，將該課程 分為導入教學、細化教學、深入教學三個階梯，每一個階梯均采用邊實踐邊學習的實踐主導型教學方式。原有的《 金工實習》 課程除了讓學生掌握鉗工的基本技能，另外還有掌握一些常見工具如沖擊鉆、切割機的使用方法。鼓勵教師申報工程系列職稱，對有兩個 系列職稱教師進行獎勵；建立教師業(yè)務培訓和進修制度，支持教師參加技師、高級技師考證。 改變教學評價措施，建立用人單位、學生及家長、行業(yè)協(xié)會等有關方面共同產于的第三方人才培養(yǎng)水平和質量評估體系。同時該數(shù)字傳輸課堂與廣東省科協(xié)現(xiàn)有的農村黨員教育網(wǎng)絡、農村科普示范基地等系統(tǒng)連接，為農村適齡勞動力提供網(wǎng)絡教學服務，同時每年寒、暑假派專業(yè)教師專門為農村勞動力提供教學培訓以及電梯職業(yè)技能鑒定，預計每年為 1000 人次農村剩余勞動力提供教學和培訓課程及職業(yè)技能鑒定。充分利用現(xiàn)代信息技術，開發(fā)電梯虛擬安裝 工藝和軟件，將課程建到生產一線，通過數(shù)字傳輸課堂， 使得企業(yè)兼職教師可直接在電梯安裝與調試現(xiàn)場展開專業(yè)教學。在設計過程中使學生能更好的掌握電梯工程技術，更快的適應實際工作的需要。在我系的具體改革措施中，按照機電并進、融匯交叉、由易到難、少講多練、邊講邊練的原則對實踐性教學進行了大幅度的調整： （ 1）加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，改變計分方法。 為此，按照“實際、實用、實踐”的原則改革教學體系，以“應用” 為主旨和特征，構建課程體系。培養(yǎng) 一批骨干教師、課程主講教師；專兼結合、年齡結構合理，具有“雙師”素質，更為精干和高效的教學和科研梯隊，為今后的專業(yè)建設和專業(yè)拓展做好人力資源準備。通過以素質為核心、能力為主線，走校企深度融合、校企合作辦學之路，全面推行基于職業(yè)能力標準的專業(yè)實踐教學模式和工學結合人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學生零距離上崗。大力加強教師的培訓，每年派出一定數(shù)量的教師赴企業(yè)頂崗實習，與學生同吃同住同勞動，提高教師的專業(yè)技能。積極推行電梯工程技術專業(yè)的頂崗實習制度，實行分段式靈活 的教學組織形式，將電梯專業(yè)的教學和迅達電梯公司的電梯安裝、調試的過程緊密合作。 二、人才培養(yǎng)目標及教學質量目標 （一）、人才培養(yǎng)目標 借助于電梯行業(yè)世界龍頭 企業(yè)、采取校企合作方式，聘 請 電梯行業(yè)專家 擔任管理、 授課 。 本專業(yè)還專門從廣州體育學院聘請體育 專職 教師，帶領學生每逢周一至周五的早上及傍晚，學生都堅持體能訓練。 比如 06 級電梯班安排了 5 位學院的指導教師負責指導，其中一位教師脫產駐點，專門負責電梯班的全程跟蹤管理，安排在迅達（中國）廣州區(qū)域培訓中心 工作，迅達公司由 中國 區(qū)域培訓總經(jīng)理、世界一流的電梯資深專家李志弘先生親自掛帥，負責學生的頂崗實習安排和指導，嚴格按照迅達員工的上崗要求培訓和工作，按各專項要求實行培訓中心的集中強化培訓與現(xiàn)場實習交替，迅達公司從全國各分公司和區(qū)域培訓中心抽調工程技術專家和頂級培訓師、包括來自歐洲總部的外籍專家到學院授課，然后將學生安排到迅達下屬的全國各分公司和培訓中心進 行現(xiàn)場安裝培訓和實習。（ 4）、老師和師傅合一 :形成人員互派及師資培訓機制，實行企業(yè)和學院“雙導師”制，共同承擔教學實訓任務。從合作之初簡單的學生職業(yè)技能培訓，到公司投入 1800 多萬元建立全國首個校內電梯技術生產性實訓基地，再到共建國家專業(yè)目錄外的電梯工程技術專業(yè)；從校企共同設置課程、編寫教材，到全 方位創(chuàng)新人才培養(yǎng) 模式，再到建立全國首個國家級機械行業(yè)電梯鑒定站 。隨著經(jīng)濟建設的持續(xù)高速發(fā)展，我國電梯需求量越來越大，呈上升趨勢。中國，從數(shù)量上講，已經(jīng)成為擁有世界最大的電梯市場的國家，隨著維保市場的不斷發(fā)展和充 滿活力的 OEM 業(yè)務，仍將高歌猛進。經(jīng)預測，世界電梯市場對電梯、自動扶梯產品和服務的需求將每年增長 ％，到 2021 年超過 500 億美元。甚至，在行業(yè)內一些小工程隊掛靠符合資質公司的情況相當普遍，此種小工程隊在通過掛靠“取得”了維修資質后，便四處攬活，甚至低價惡性競爭。 隨著電梯采購量急速上升，與公眾乘梯安全、電梯設施安全運行息息相關的電梯安裝、調試、售后維保等業(yè)務的用人需求也急速增加。巨大的市場容量，也將為節(jié)能電梯發(fā)展帶來了新的機遇。我國電梯市場仍將保持每年 20%的遞增速度，年平均銷售額 至少為 500 億美元。目前， 中國已經(jīng)成為全球容量最大、增長最快的電梯市場。 2021 年 6 月我院與迅達（中國）電梯有限公司合作成立了電梯技術學院，電梯技術學院開設兩個專業(yè)：機電一體化技術專業(yè)及電梯工程技術專業(yè)。 我國電 梯行業(yè)缺乏創(chuàng)新型人才，更缺乏創(chuàng)新技術帶頭人。 目前全國取得電梯制造許可證的整機企業(yè)約 400 家，電梯生產能力躍居世界第一。 根據(jù)權威統(tǒng)計機構的統(tǒng)計， 2021 年全國電梯行業(yè)共生產電梯約 36 萬臺，預計 2021 年將增長 20%左右，這個巨大的產品市場需要眾多的生產、銷售、前期咨詢、中期監(jiān)理、后期服務的專業(yè)人才，而電梯作為國家?？氐奶胤N設備，對業(yè)務人員的要求非常高，除有一定的專業(yè)知識外，還必須持有從事特種設備的專業(yè)資格證書，國內個別省份就是由于缺少這種專業(yè)人才，而使特種設備制造業(yè)陷于嚴重滯后于國民經(jīng)濟發(fā)展的困境。 本專業(yè)成為學校 重點 支持 發(fā)展專業(yè)， 為專業(yè)的快速發(fā)展提供強大的政策保障。 目前在校生共有 667 人，獲得職業(yè)技能證書率達 100%，平均總體就業(yè)率接近 100%，用人單位反映良好。 學校與世界 500 強企業(yè)迅達（中國）電梯有限公司、光寶集團旭麗電子（廣州）公司等企業(yè)合作，建立了 188 家校外實習基地，實現(xiàn) “ 廠中校 ” 。其中， 2021 年建設資金為 120 萬， 2021 年，建設資金為 110 萬，為確保建設項目順利實施和目標如期實現(xiàn)，制定了科學、具體的建設進度和監(jiān)測要點。圍繞強化特色、提高質量、增強輻射能力等目標，在分析學校當前的機遇與挑戰(zhàn)，盤點面臨的任務和籌劃未來發(fā)展的基礎上，科學制定方案的指導思想和主要任務。 本方案分為： 總論； 學校概況； 專業(yè)建設基礎和優(yōu)勢特色； 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標； 專業(yè)建設內容； 改革舉措； 績效考核指標； 兩年建設經(jīng)費全額預算及年度執(zhí)行計劃 等 八大 大部分。 第八 部分 兩年建設經(jīng)費全額預算及年度執(zhí)行計劃 項目總預算為 230 萬元人民幣。學院長期尋求改革發(fā)展，近年重塑了理念文化，提煉了核心價值觀體系；建設了一批適應區(qū)域產業(yè)升級、辦學條件好、工學結合緊、就業(yè)質量好、 具有一定特色的專業(yè)（群）；破解了土地、編制、師資、生均撥款等一系列辦學瓶頸；實現(xiàn)了與世界 500 強企業(yè)深度合作辦學，形成了“雙主體、六合一”人才培養(yǎng)模式；實現(xiàn)了政校行企“四方聯(lián)動、共生發(fā) 展”的多元合作模式，形成了國內先進的政校企共建服務新平臺；打造了高質量就業(yè)工程新品牌。 2021 年 6月，我校順應專業(yè)發(fā)展需要， 又 在全國率先成立 了 電梯技術學院，專門從事電梯工程 各類 技術人才培養(yǎng) ，在原有專業(yè)基礎上，擬再增設電梯營銷、電梯維修與檢測、電梯研發(fā)與制造等專業(yè)方向 。已有的實訓實驗室基本涵蓋了電梯安裝、調試、檢測、 維護及維修等實訓實驗項目。 三、專業(yè)建設的必要性 電梯行業(yè)對特種技術人才的迫切需求是電梯工程技術專業(yè)建設的必然要求。 特