【正文】 、充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育在*經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位職業(yè)教育是人力資源開(kāi)發(fā)、“造就數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者”的重要舉措，是實(shí)施科教興市戰(zhàn)略、切實(shí)增強(qiáng)城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力、全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求，是*經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要支撐。現(xiàn)在縣城區(qū)實(shí)現(xiàn)了綠化、凈化、亮化和美化，有污染的企業(yè)沒(méi)有了，天空也更藍(lán)了。針對(duì)企業(yè)污染物排放現(xiàn)狀，幫助和指導(dǎo)其制訂科學(xué)的治理方案和措施。年向國(guó)家爭(zhēng)取了4個(gè)三峽庫(kù)區(qū)水污染防治項(xiàng)目：東圣公司、武星公司、星球公司和德中公司污水治理項(xiàng)目，項(xiàng)目資金達(dá)1340萬(wàn)元。必須處理好依法行政與指導(dǎo)服務(wù)的關(guān)系，在嚴(yán)格執(zhí)法的同時(shí)，寓管理于服務(wù)之中，為發(fā)展謀劃、為企業(yè)解憂(yōu)，破除只執(zhí)法不指導(dǎo)、只管理不服務(wù)的片面觀念。（2）深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是發(fā)展中的問(wèn)題，必須在發(fā)展中解決，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏，當(dāng)前必須緊緊抓住污染減排這個(gè)中心，以減排優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、提高發(fā)展質(zhì)量、增強(qiáng)發(fā)展后勁，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，破除經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)對(duì)立的錯(cuò)誤觀念。 年，%的情況下，全縣COD、SO2減排308噸、提前并超額完成市政府下達(dá)的COD減排300噸、SO2減排200噸的任務(wù)。積極協(xié)助企業(yè)依法完善環(huán)境保護(hù)手續(xù)，幫助企業(yè)解決發(fā)展中的環(huán)境問(wèn)題，獲得企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益雙贏。在重點(diǎn)開(kāi)展全縣環(huán)保專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)中，全縣工業(yè)企業(yè)和人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題得到了解決。綠色創(chuàng)建活動(dòng)引起群眾廣泛響應(yīng)和高度關(guān)注，為全縣環(huán)保工作推進(jìn)營(yíng)造了良好的環(huán)境?！?”期間，*要率先建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，緊密結(jié)合市場(chǎng)需求、實(shí)用人才培養(yǎng)與勞動(dòng)就業(yè)，初等、中等、高等職業(yè)教育相互銜接，職前教育與職后培訓(xùn)并舉，學(xué)校和企業(yè)雙向介入，結(jié)構(gòu)合理、功能多樣的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，不斷地為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展輸送新型的高技能勞動(dòng)者和技術(shù)應(yīng)用性人才?！?”期間，共培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生40萬(wàn)名，高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生20萬(wàn)名；每年培訓(xùn)在職人員250萬(wàn)人次，培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力100萬(wàn)人次。開(kāi)展高技能緊缺人才的需求調(diào)查，研究制定高技能緊缺人才崗位素質(zhì)要求，推進(jìn)高技能緊缺人才的培養(yǎng)工作加快培養(yǎng)一批數(shù)控機(jī)床維修操作工、軟件藍(lán)領(lǐng)、高級(jí)護(hù)理等具有智能化勞動(dòng)特點(diǎn)的高技能緊缺人才，努力培養(yǎng)一批能夠“走出去”參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高技能人才。四是外來(lái)務(wù)工人員培訓(xùn)工程。各區(qū)縣要整合本地區(qū)職業(yè)教育和成人教育資源，創(chuàng)辦綜合性、社區(qū)性的高等職業(yè)學(xué)?；蛏鐓^(qū)學(xué)院、社區(qū)學(xué)校。七是推行職業(yè)資格證書(shū)工程。對(duì)從業(yè)人員，逐步實(shí)施持證(職業(yè)資格證書(shū))上崗的制度。結(jié)合郊區(qū)城鎮(zhèn)規(guī)劃，以推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善農(nóng)村職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。(二)進(jìn)一步明確和發(fā)揮區(qū)縣政府和行業(yè)主管部門(mén)在發(fā)展職業(yè)教育方面的責(zé)任。市教育部門(mén)要搞好重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)。民辦職業(yè)學(xué)校與公辦職業(yè)學(xué)校地位平等，民辦職業(yè)學(xué)校的教師和學(xué)生享受與公辦職業(yè)學(xué)校教師和學(xué)生同等的權(quán)利和義務(wù)。中等職業(yè)學(xué)校逐步實(shí)行學(xué)生登記入學(xué)制度，在核定的學(xué)生規(guī)模內(nèi)，自主確定招生辦法，自主確定招生人數(shù)。在整合教育資源的基礎(chǔ)上，支持行業(yè)和有條件的大型企業(yè)單獨(dú)或與高等學(xué)校聯(lián)合舉辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院（特別是技師學(xué)院）和高質(zhì)量的培訓(xùn)中心。從事個(gè)體工商經(jīng)營(yíng)的，也必須接受職業(yè)教育和培訓(xùn)。要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)、不同教育培訓(xùn)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)者的實(shí)際需要，實(shí)行靈活的學(xué)制和辦學(xué)模式，推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，為學(xué)生半工半讀、分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件。加強(qiáng)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育，職業(yè)教育與普通教育、成人教育的溝通與銜接，為職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生繼續(xù)深造提供多種渠道。城市教育費(fèi)附加中的22％用于中等職業(yè)教育，主要用于職業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備的更新和辦學(xué)條件的改善。(三)充分利用金融、稅收及社會(huì)捐助等手段，支持職業(yè)教育的發(fā)展。對(duì)職業(yè)學(xué)校按規(guī)定收取的學(xué)費(fèi)，實(shí)行收支兩條線(xiàn)管理，市、區(qū)縣財(cái)政部門(mén)要確保足額退還職業(yè)學(xué)校，不得用于沖抵財(cái)政撥款，學(xué)校的主辦單位不得截留或挪作他用。把職業(yè)教育納入對(duì)區(qū)縣政府教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的督導(dǎo)檢查。調(diào)動(dòng)和保護(hù)社會(huì)各方面興辦職業(yè)教育的積極性，使全社會(huì)進(jìn)一步重視和支持職業(yè)教育改革與發(fā)展。制定和完善職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。要嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)臂理和審計(jì)制度，提高職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。同時(shí)，支持和鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等按照國(guó)家規(guī)定，設(shè)立職業(yè)教育獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)和資助成績(jī)優(yōu)秀和經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。(二)各類(lèi)企業(yè)要積極開(kāi)展職業(yè)教育和職工培訓(xùn)，井承擔(dān)相應(yīng)的費(fèi)用。專(zhuān)科層次職業(yè)教育主要由獨(dú)立設(shè)置的職業(yè)技術(shù)學(xué)院和成人高等學(xué)校舉辦，普通高校二級(jí)學(xué)院逐步發(fā)展本科層次職業(yè)教育，探索以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)的專(zhuān)科起點(diǎn)木科教育模式，試行高等職業(yè)教育專(zhuān)科段與本科段連讀模式，擴(kuò)大高職專(zhuān)科畢業(yè)生進(jìn)入高職本科層次學(xué)習(xí)的比例。(四)加強(qiáng)職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)。(二)堅(jiān)持面向社會(huì)，適應(yīng)市場(chǎng)，強(qiáng)化職業(yè)教育特色。職業(yè)中介機(jī)構(gòu)在介紹勞動(dòng)者應(yīng)聘就業(yè)準(zhǔn)入相關(guān)職業(yè)（工種）時(shí)，要從具有職業(yè)資格證書(shū)的人員中進(jìn)行推薦；在受理用工登記等備案手續(xù)時(shí)，要查驗(yàn)相關(guān)人員的職業(yè)資格證書(shū)。企業(yè)要在兼職教師、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和設(shè)備等方面為職業(yè)學(xué)校提供服務(wù)，加強(qiáng)校企合作。對(duì)部分優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)學(xué)校，逐步下放專(zhuān)業(yè)設(shè)置權(quán)。職業(yè)教育是中外合作辦學(xué)的優(yōu)先領(lǐng)域。行業(yè)主管部門(mén)、行業(yè)組織和企業(yè)要從落實(shí)“科教興市”的戰(zhàn)略高度，積極開(kāi)展職業(yè)教育和職工培訓(xùn)，為企業(yè)后備職工和在職人員提供多層次、多形式