三字訣推進(jìn)三嚴(yán)三實專題教育工作報告與商務(wù)局“三嚴(yán)三實”專題教育實施方案匯編(完整版)
【正文】 群眾利益,黨性修養(yǎng)缺失、不講黨的原則等問題。結(jié)合“四大班子”實際，分類制定學(xué)習(xí)計劃，完善研討方案，要求每位領(lǐng)導(dǎo)干部自學(xué)時間不少于30個學(xué)時，集中學(xué)習(xí)時間不少于15個學(xué)時。目前已開展宣講4次，培訓(xùn)500余人次，發(fā)放宣傳資料1000余份。突出“新”字搞宣講。準(zhǔn)確把握教育主題，突破傳統(tǒng)單獨學(xué)文件、看片子的古板學(xué)習(xí)模式，采取“領(lǐng)導(dǎo)講”與“專家講”相結(jié)合、“理論學(xué)習(xí)”與“以案說法”相結(jié)合、“讀書心得”與“交流討論”相結(jié)合的方式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，營造活躍氛圍，有力提升教學(xué)質(zhì)量。目前，開辦“領(lǐng)導(dǎo)干部讀書班”1期及各類專業(yè)培訓(xùn)班3期，參學(xué)人數(shù)600余人。宣講模式“新”。同時將“三嚴(yán)三實”理論知識編撰為群眾喜聞樂見的民俗歌謠，組織永豐鄉(xiāng)菜園村“南坪琵琶彈唱隊”進(jìn)行彈唱，目前已開展流動表演3次，聽眾達(dá)1500余人次?？h委中心學(xué)習(xí)組已召開專題學(xué)習(xí)會5次，參學(xué)212人次。查用權(quán)嚴(yán)不嚴(yán),看是否做到為民用權(quán)、秉公用權(quán)、依法用權(quán),著力整治權(quán)力尋租、權(quán)錢交易、以權(quán)謀私,侵吞國有資產(chǎn)、插手工程建設(shè)和土地出讓等問題。（一）講好“三嚴(yán)三實”專題黨課。專題學(xué)習(xí)研討一》、《周恩來家風(fēng)家規(guī)》等黨性教育專題片，學(xué)習(xí)周恩來同志《我的修養(yǎng)要則》等名篇。維護(hù)黨的團(tuán)結(jié),做老實人、說老實話、干老實事,不搞團(tuán)團(tuán)伙伙,不搞任何形式的派別活動。通過明察暗訪，重點督查“為官不為、為官亂為”的“兩為”之風(fēng)，促進(jìn)機關(guān)作風(fēng)凈化，使得“三嚴(yán)三實”落到實處。二是開展嚴(yán)以用權(quán)法治教育活動。把“三解三促”“三進(jìn)三幫”活動作為“三嚴(yán)三實”專題教育的重要載體，領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層、深入群眾查找解決“不嚴(yán)不實”問題。（六）強化整改落實和立規(guī)執(zhí)紀(jì)。主要負(fù)責(zé)同志要承擔(dān)起第一責(zé)任人責(zé)任，既帶頭參加教育、接受教育，又站在一線、靠前指揮，自始至終把責(zé)任扛在肩上。要在遵循上級要求基礎(chǔ)上，結(jié)合商務(wù)實際，根據(jù)實施方案，細(xì)化推進(jìn)措施，充分利用報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，在商務(wù)局網(wǎng)站上開設(shè)專欄，加強對商務(wù)局“三嚴(yán)三實”專題教育的宣傳，為專題教育健康有序開展?fàn)I造良好氛圍。把深化“四查四評”、推進(jìn)黨的群眾路線教育實踐活動后續(xù)整改作為“三嚴(yán)三實”專題教育的重要內(nèi)容,嚴(yán)格對照“兩方案一計劃”和個人整改清單,特別是中央、省、市委專項整治任務(wù)中涉及到商務(wù)工作的內(nèi)容和教育實踐活動中排查出來的問題，不折不扣抓好落實、一條一條兌現(xiàn)承諾。（四）召開“三嚴(yán)三實”專題民主生活會。三是召開學(xué)習(xí)成果交流會。重點學(xué)習(xí)研討如何堅持用權(quán)為民,自覺遵守憲法法律和黨的紀(jì)律,按規(guī)則、按制度、按法律行使權(quán)力,敬法畏紀(jì),為政清廉,任何時候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。服從組織決定,不跟組織討價還價,不欺騙組織、對抗組織。在“七一”前后，組織開展以踐行“三嚴(yán)三實”為主題組織主題黨日活動，領(lǐng)導(dǎo)干部重溫入黨誓詞和入黨志愿書。要帶著問題講黨課，課前搞好調(diào)查研究，廣泛征求意見，找準(zhǔn)突出問題，深入剖析根源；聯(lián)系黨員干部思想、工作、生活和作風(fēng)實際，講清楚“三嚴(yán)三實”的重大意義和豐富內(nèi)涵，講清楚“不嚴(yán)不實”的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害，講清楚落實“三嚴(yán)三實”的實踐要求和實現(xiàn)路徑，使講黨課的過程成為統(tǒng)一思想的過程，成為深化認(rèn)識的過程，成為激發(fā)自覺的過程。查謀事實不實,看是否做到尊重規(guī)律、尊重科學(xué)、尊重實際,著力整治政績觀不正確、拍腦袋決策、搞形象工程,脫離實際、好大喜功、盲目攀比,急功近利、重顯績輕實干等問題。及時將習(xí)近平總書記系列講話精神以及省、州和縣委有
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