【正文】 會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，按照中央、省委和學(xué)院黨委的部署與要求，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，今天我給分管和聯(lián)系單位的黨員干部講一次關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課，與同志們一起共同學(xué)習(xí)。2017年5月26日，黨委書記崔克勇同志為全院副科以上領(lǐng)導(dǎo)干部做了題為《學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，全面落實(shí)從嚴(yán)治黨，努力做忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹俊返狞h課，標(biāo)志著我院“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育正式啟動(dòng)。黨的十八大以來(lái)，黨中央在從嚴(yán)治黨方面出手了一系列舉措，八項(xiàng)規(guī)定、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、反四風(fēng)、強(qiáng)力反腐、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，就力度看，是建國(guó)以來(lái)從來(lái)沒(méi)有的嚴(yán)。謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況，符合客觀規(guī)律，符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際?！叭龂?yán)”是我們黨的核心價(jià)值、獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和優(yōu)秀傳統(tǒng)；“三實(shí)”體現(xiàn)了我黨的思想路線和“理論與實(shí)踐相統(tǒng)一”的馬克思主義辯證原則。中國(guó)傳統(tǒng)文化的主體儒家有一句名言是“修身齊家治國(guó)平天下”，修身是第一位的。只有這樣，黨的作風(fēng)建設(shè)才能由制度升華為準(zhǔn)則，成為價(jià)值觀人人信守。黨的作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)的永恒主題，而不同的時(shí)期黨的作風(fēng)建設(shè)有不同的內(nèi)容?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育，是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的延展深化，需要我們更深入地領(lǐng)悟和掌握習(xí)總書記系列重要講話的核心要義和精神實(shí)質(zhì)，需要我們進(jìn)一步在落實(shí)、鞏固、拓展、深化教育實(shí)踐活動(dòng)上下功夫，進(jìn)一步在抓長(zhǎng)、抓細(xì)、抓實(shí)上下功夫，需要我們將“三嚴(yán)三實(shí)”轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一思想、凝聚力量、推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)工作的強(qiáng)大政治保障。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要以此為鏡，深入學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，通過(guò)開展專題教育這一實(shí)踐載體，吾日三省吾身，經(jīng)常反思剖析自己，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)和要求，認(rèn)真開展“六對(duì)照六檢查”：查修身嚴(yán)不嚴(yán)，看是否做到了加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣；查用權(quán)嚴(yán)不嚴(yán)，看是否做到了堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私；查律己嚴(yán)不嚴(yán)，看是否做到了心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，為政清廉；查謀事實(shí)不實(shí)，看是否做到了從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際；查創(chuàng)業(yè)實(shí)不實(shí)，看是否做到了腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)；查做人實(shí)不實(shí)，看是否做到了對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，襟懷坦白，公道正派?！叭龂?yán)三實(shí)”深刻揭示了為官?gòu)恼膬?nèi)在規(guī)律，是我們履職用權(quán)的行動(dòng)指南。紀(jì)律的防線是第一道防線，必須挺在法律防線的前面。二是聯(lián)系師生不深入不緊密。表現(xiàn)有：有的高校存在貫徹12下一頁(yè)三嚴(yán)三實(shí)專題教育黨課第2頁(yè)落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制不力的問(wèn)題；有的高校存在“領(lǐng)導(dǎo)的不負(fù)責(zé)、負(fù)責(zé)的不領(lǐng)導(dǎo)”現(xiàn)象；有的高校黨政定位不準(zhǔn)、職責(zé)不清，導(dǎo)致執(zhí)行出現(xiàn)偏差；有的高校存在重視建章立制，輕視貫徹落實(shí)；有的高校存在制度安排上有缺陷，權(quán)力運(yùn)行不公開透明；有的高校存在干部選任簡(jiǎn)單的以票取人，習(xí)慣搞一刀切，有的干部考核機(jī)制不健全，干部日常管理失之于寬；有的高校領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)真落實(shí)干部談話制度；有的高校存在基建管理不規(guī)范的問(wèn)題；有的高校負(fù)責(zé)人輕教學(xué)、重科研，對(duì)教學(xué)中心地位重視不夠，教學(xué)管理不規(guī)范；有的高校科研經(jīng)費(fèi)管理混亂；有的高校存在亂收費(fèi)問(wèn)題。以培養(yǎng)接班人為根本任務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，思想政治教育落實(shí)不到位，思政課教學(xué)吸引力說(shuō)服力的效果不強(qiáng)的問(wèn)題沒(méi)有得到很好解決。三是作風(fēng)紀(jì)律松馳。對(duì)制約本單位本部門發(fā)展的問(wèn)題，缺乏改革勇氣，擔(dān)當(dāng)不夠，存在“等靠要”思想，工作不在狀態(tài)，思想上求穩(wěn)，觀念上求守。存在大額經(jīng)費(fèi)使用上化整為零、規(guī)避監(jiān)督現(xiàn)象。重課堂教學(xué)，輕實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生動(dòng)手能力較低。五、從嚴(yán)抓好專題教育的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵動(dòng)作（一）主要目標(biāo)任務(wù)。我們要結(jié)合學(xué)院實(shí)際，認(rèn)真做好省委確定的八個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作：第一，認(rèn)真開展書記帶頭講黨課。專題二：嚴(yán)以律己，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺(jué)作政治上的“明白人”。處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要把自身的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題梳理清楚，堅(jiān)持思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題一起改，做到認(rèn)理、認(rèn)帳、認(rèn)責(zé)、認(rèn)罰、認(rèn)改、認(rèn)干，做到邊學(xué)邊查邊改、立說(shuō)立行立改。文中講到：高校緣何腐敗頻發(fā)》。要把專項(xiàng)整治、轉(zhuǎn)型提質(zhì)、教學(xué)科研工作、高層次人才隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)制定和落實(shí)發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)造安全穩(wěn)定的育人環(huán)境等重要工作抓緊抓好抓實(shí)，要增強(qiáng)落實(shí)認(rèn)識(shí)，圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)，健全目標(biāo)考核，強(qiáng)化督查督辦，一項(xiàng)一項(xiàng)地制訂落實(shí)辦法，保證抓一項(xiàng)成一項(xiàng)，取得讓省委、省高校工委和廣大師生滿意的實(shí)實(shí)在在的成效。要列出整改清單，對(duì)照問(wèn)題表現(xiàn)，深刻剖析原因，逐一制定可操作、可監(jiān)督、可檢查的整改措施，整改一個(gè)、銷號(hào)一個(gè)。專題研討要與中心組學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，不搞專門的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每個(gè)專題至少要安排一次研討。具體要做到“三個(gè)聯(lián)系、三個(gè)講清楚”，即：要聯(lián)系我省發(fā)生嚴(yán)重腐敗問(wèn)題的主要原因，聯(lián)系本單位本部門政治生態(tài)實(shí)際，聯(lián)系黨員、干部思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，要講清楚“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義和豐富內(nèi)涵，講清楚“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害，講清楚“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求，發(fā)揮帶學(xué)促學(xué)作用。為此，要在“四個(gè)著力”上下工夫、出成果、見實(shí)效：第一，著力解決理想信念動(dòng)搖、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意識(shí)淡漠、忽視師生利益、漠視師生疾苦，黨性修養(yǎng)缺失、不講黨的原則等問(wèn)題，努力在深化“四風(fēng)”整治、鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)成果上見實(shí)效?？硷L(fēng)考紀(jì)教育不到位，違紀(jì)現(xiàn)象有所回潮。個(gè)別部門和干部的法治觀念、法治思維還有所欠缺，制定政策前對(duì)相關(guān)法律法規(guī)研究不深不透，主觀上是為了加強(qiáng)管理，客觀上卻不符合上級(jí)政策和規(guī)定。遇到矛盾繞道走，推諉扯皮，缺乏韌勁、狠勁。不能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，辦事送人情，普通教師和學(xué)生在校內(nèi)辦事有時(shí)還得找熟人、托關(guān)系。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體，應(yīng)對(duì)能力不足，辦法不多，平臺(tái)建設(shè)不夠。應(yīng)該說(shuō)，這些問(wèn)題可能在我院都不同程度地存在，應(yīng)該引起我們足夠重視，進(jìn)行深刻反思檢討，嚴(yán)肅認(rèn)真予以整改。三是作風(fēng)紀(jì)律松馳。三要做到“五個(gè)嚴(yán)格”