中學聽評課心得體會(完整版)
【正文】 互動的時間還是很少。學生對近代史中頻繁的戰(zhàn)爭的分析能力不夠，不理解為什么要有那么多的條件，這個時候我們需要把戰(zhàn)爭這一類歷史事件放在一起，讓學生從中找到相同之處。學習歷史不應(yīng)該停留在掌握基本的歷史史實上，更應(yīng)該學會評價歷史事件，比如新文化運動，首先可以讓學生自己隨意評價，然后指導學生注意形式上的全面——評價可以分三步：(1)是什么。總之，歷史課的創(chuàng)新雖然很難，但是不是山窮水盡，只要我們細心留意并琢磨學生的思維，努力發(fā)揚創(chuàng)新精神，就會發(fā)現(xiàn)前方的柳暗花明。(3)消極作用。通過比較使原本難以理解的問題簡單化，而且可以
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