三嚴(yán)三實(shí)檢驗(yàn)教育工作報(bào)告(完整版)
【正文】 照則諱莫如深，距入腦入心差了一大截。于是，他們通過(guò)新媒體發(fā)起一場(chǎng)“尋鞋行動(dòng)”。發(fā)帖的是新疆“20萬(wàn)干部下基層活動(dòng)”的駐村干部，他們得知新疆和田皮山縣喬達(dá)鄉(xiāng)巴什拉克比納姆村的胡杜尤木相反，人為導(dǎo)演作秀式“改作風(fēng)”，免不了“興偽事”之嫌，在新媒體輿論環(huán)境下，反而引人質(zhì)疑。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要準(zhǔn)確把握第二批教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求、實(shí)踐載體、重點(diǎn)對(duì)象、組織指導(dǎo)原則、特點(diǎn)規(guī)律，大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，在對(duì)標(biāo)立規(guī)中查找差距，在上下互動(dòng)中解決問(wèn)題，在攻堅(jiān)克難中提振信心，在思考辨析中把握規(guī)律，確保每個(gè)層級(jí)每個(gè)單位都真正取得實(shí)效。如果一切工作都是生搬硬套、“凡事都要找出處”，像算盤珠一樣撥一撥才動(dòng)一動(dòng)，滿足于當(dāng)“傳聲筒”“二傳手”，還談何工作的創(chuàng)造性?擔(dān)當(dāng)精神又怎能體現(xiàn)?老百姓眼前的急難險(xiǎn)重又如何及時(shí)化解?在當(dāng)前全面深化改革進(jìn)入深水區(qū)的攻堅(jiān)階段，尤其要倡導(dǎo)那種“敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題”的雷厲風(fēng)行作風(fēng)。那些“只打電筒，不照鏡子”的干部，正是犯了賈寶玉的毛病?！吧浦尾≌撸蒯t(yī)其受病之處。第5頁(yè)共5頁(yè)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部只有正視自身存在的問(wèn)題，自我亮丑揭短，自覺(jué)接受領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、同事評(píng)、群眾提，才能挖到“病根”“弊源”，從而對(duì)癥下藥、痛改前非，切實(shí)以己正立信，以無(wú)私樹(shù)威，以務(wù)實(shí)興業(yè)。中央
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