幼兒園第一學(xué)期研究計(jì)劃與幼兒園第一學(xué)期科研工作計(jì)劃匯編(完整版)
【正文】 果結(jié)論。，深入研究“小公民—微社區(qū)”特色課程的框架。二、研究措施（一）文獻(xiàn)法：通過閱讀有關(guān)圖書、資料和文件，較為全面的掌握與“微社區(qū)”園本課程內(nèi)容相關(guān)的材料和信息，指導(dǎo)本子課題的研究工作。，使“小公民十一月：每月例會：課題組繼續(xù)引領(lǐng)各班組教師進(jìn)行特色課程實(shí)踐活動(dòng)的探索，不斷豐富課程資源的收集和充分、合理利用。（二）拓寬課題研究，爭取科研成果依據(jù)《基于家園合作背景下的幼兒禮儀教育養(yǎng)成》市級課題計(jì)劃，有序做好階段性課題研究活動(dòng)的組織與實(shí)施。十月、家庭進(jìn)行文明禮儀教育的互動(dòng)環(huán)境，并根據(jù)我園的活動(dòng)安排共同參與文明禮儀教育。十二月。讓幼兒在故事中獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生情感共鳴，自覺地接受故事中的教育內(nèi)容。各年級組組織“慶國慶”、“重陽節(jié)”親子聯(lián)歡活動(dòng)。除此之外， 加強(qiáng)園級課題的開發(fā)，注重科研管理平臺的應(yīng)用，以整體培訓(xùn)與個(gè)體指導(dǎo)為載體提升教師參與課題研究的意識和能力。微社區(qū)”園本特色課程的基本框架和目標(biāo)調(diào)整和完善到位，并不斷充實(shí)、優(yōu)化
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