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幼兒園-認(rèn)識水果教案與幼兒園-讀走近新教材有感-范文匯編(完整版)

2025-11-23 22:22上一頁面

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【正文】 我最愛吃小兔帶來的橘子……四、初步對水果盆里的水果進(jìn)行歸類。(再次重述橘子的基本特征)三、教師示范并請幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進(jìn)行粘貼?!毙⊙蛘f:“我最想吃脆脆的梨子。教師可以通過具體提問引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡吃的水果的基本特征。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動的共同體中能獲得一些他們所需的知識和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展?;顒幽繕?biāo): 能正確地說出幾種常見水果的基本特征,并能選擇自己喜歡的水果圖片進(jìn)行粘貼。(1)水果吃起來是什么味道的?(2)它長得怎樣,是什么形狀的?(3)他穿著什么顏色的衣服?二、通過故事的形式對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)?!毙⊥谜f:“我最喜歡吃橘子了,橘子黃黃的,吃到嘴里全是酸酸甜甜的水。引出水果盆形狀的背景圖片。師:寶寶的水果裝好了嗎?請把你們的小盤子舉起來給老師看看好嗎?沒有裝好水果的寶寶加油哦!引導(dǎo)幼兒在教室四面站開。(教師可視幼兒的反應(yīng)快慢程度改變兒歌的節(jié)奏)游戲重復(fù)幾遍后,活動結(jié)束。把落腳點(diǎn)放在改變孩子的學(xué)習(xí)方式上,使孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。 ⑧ 積極主動的自我發(fā)展比消極接受、被動塑造更重要。然后要善于捕捉: 教師要善于捕捉時(shí)機(jī),借助情景和材料及時(shí)進(jìn)行顛簸,根據(jù)幼兒的興趣和需要,從他們尚未明晰但有價(jià)值的內(nèi)容中,有選擇地直接提出主題,推動幼兒學(xué)習(xí)。通過觀察思考,找到恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會,參與到幼兒的活動中,用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成的主題。同時(shí),我們的社會要向前發(fā)展,需要的是一些具有開拓精神,勇于創(chuàng)新的人才。 ② 學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會知識更重要。謝謝!幼兒園 讀《走近新教材》有感 范文在不斷學(xué)習(xí),不
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