小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(完整版)
【正文】 析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。充沛理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。如將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。本學(xué)期在“生長(zhǎng)博客”上撰寫了自身的教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，通過努力的耕耘使自身的教學(xué)水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階。第二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程規(guī)范精神。跳繩文具盒小汽車書本3元5元8元5元布娃娃羽毛球跳繩鋼筆8元3元3元5元（1）買學(xué)習(xí)用品花了多少錢？（2）買體育用品花了多少錢？（3）小還買了什么？花了多少錢？（4）小明帶了50元錢，買這些東西夠嗎？依照慣例，我先讓學(xué)生了解圖意，并請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)報(bào)價(jià)員，然后對(duì)這些物品進(jìn)行分類（學(xué)習(xí)用品、體育用品、其它），分別讓學(xué)生做出（1）、（2）、（3）小題，然后做第（4）題，以前面三道題為基礎(chǔ)，并且我都板書出來了，所以學(xué)生很快地列出了算式15+9+16=40（元），5040或5040=10（元）。（2）創(chuàng)設(shè)故事情境，充沛利用情境，激發(fā)探究欲望，做到舉一反三。因此對(duì)于我們數(shù)學(xué)組來說，每次的活動(dòng)，我都是積極參與，盡可能多與教師討論、交流，爭(zhēng)取到外面聽課，既要“走出去”，又要“請(qǐng)進(jìn)來”，開擴(kuò)視野，接收新的信息和理念。第四、關(guān)愛學(xué)困生，不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)。學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有發(fā)明出良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)思維能力。二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。要改變這種現(xiàn)象，必需使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課發(fā)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不時(shí)提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和考慮，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自身互相量身高，互相看，多讓他們參與實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。展望未來，爭(zhēng)取通過努力的耕耘使自身的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。認(rèn)真上好每一節(jié)課。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表示都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不時(shí)進(jìn)步。三、存在缺乏與今后打算班級(jí)發(fā)展不平衡，二（3）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍然欠突出，還需提高；教學(xué)以保守方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。整個(gè)班學(xué)生成果還可以，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成果偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。減少坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來說是十分重要的。新授課，練習(xí)課更加講究方法。初步培養(yǎng)學(xué)生的籠統(tǒng)、概括能力。砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，計(jì)算的準(zhǔn)確率太低，理解能力差，知識(shí)學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在一接手這個(gè)班，我就了解學(xué)困生，了解他們的想法，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，向他們介紹對(duì)數(shù)學(xué)的方法，每次家庭作業(yè)或考試后，我都
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