【正文】 方法、學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)實(shí)效。如果說(shuō) “三嚴(yán)三實(shí) ”專(zhuān)題教育是 “對(duì)上 ”的，教育對(duì)象是縣級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，那么這次學(xué)習(xí)教育是 “面下 ”的，是針對(duì)全體黨 員同志的，尤其是廣大基層黨員，可謂 “人人有份 ”。同時(shí)，廣大基層黨員干部也須深度 領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記在改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等方面的重要思想，深刻領(lǐng)悟以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央治國(guó)理政的新理念新思想新戰(zhàn)略。截至目前，該行實(shí)現(xiàn)分行機(jī)關(guān) 39名副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部與鳳山扶貧聯(lián)系點(diǎn) 87名貧困戶(hù)的結(jié)對(duì)幫扶全覆蓋，涉農(nóng)貸款余額達(dá) 52億元 。結(jié)合 “比學(xué)趕超 ”等活動(dòng)，全力創(chuàng)建服務(wù)型黨組織，教育引導(dǎo)廣大黨員、員工增強(qiáng)政治認(rèn)同，依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)。 三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確保思想認(rèn)識(shí)到位。 一是加強(qiáng)傳達(dá)貫徹，確保安排部署到位。同時(shí)，行黨委班子領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，深入各自黨建工作聯(lián)系支行，全面了解基層行、基層網(wǎng)點(diǎn)工作情況及存在的突出問(wèn)題。對(duì)各基層黨組織，以黨建工作為主線，結(jié)合無(wú)職黨員設(shè)崗定責(zé)等活動(dòng)，有效提升基層黨員服務(wù)意 識(shí)和責(zé)任意識(shí)。 六是加強(qiáng)統(tǒng)籌兼顧，確保融入結(jié)合到位。 從 “兩學(xué)一做 ”中篤學(xué)黨章黨規(guī)、深領(lǐng)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神。當(dāng)前，改革攻堅(jiān)任務(wù)尤其繁重，脫貧致富道路尤為荊棘，廣大基層黨員只有堅(jiān)定正確 政治方向，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，如此才能保證黨中央的各項(xiàng)政策 “上令下通 ”，各項(xiàng)任務(wù)才能得以圓滿(mǎn)完成。這是新形勢(shì)對(duì)黨員的考驗(yàn)，也是新常態(tài)對(duì)黨員提高 “個(gè)人執(zhí)行力 ”的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn) 。 我們的工作準(zhǔn)備一定要 “足 ”。我們的黨員特別是手握重權(quán)的黨員干部由于掌握著一定的行政審批權(quán)、資源配置權(quán)，社會(huì)關(guān)注度很高，時(shí)刻面對(duì)的都是各種誘惑的考驗(yàn)、各類(lèi)陷阱的風(fēng)險(xiǎn)。其責(zé)任之重大，使命之光榮，地位之特殊，因此全體黨員干部務(wù)必在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面都應(yīng)當(dāng)做好表率，心存強(qiáng)烈的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，用堅(jiān)定的理想信念樹(shù)立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，充分發(fā)揮先鋒模范作用。只有用黨章黨規(guī)自覺(jué)約束自己，用系列講話(huà)武裝頭腦，把黨章黨規(guī)挺在前面，做 “鐵一般的干部 ”，人民群眾才會(huì)放心跟你走。所以做一名合格的黨員，并不是什么高大上的道理，也不需要什么高談闊論，只要時(shí)刻不忘自己黨員的使命，真真 切切為人民群眾辦事，把民眾之事當(dāng)作人生事業(yè)來(lái)做就行。部分黨員，包括一些干部黨員意識(shí)、政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)不強(qiáng)，還存在精神缺鈣問(wèn)題，未能主動(dòng)把自身置于 “四個(gè)全面 ”的大局中，向中央看齊、向省委看齊。 7 干部有不切實(shí)際、急于求成。如有時(shí)候下鄉(xiāng)了就是聽(tīng)匯報(bào)、搞座談，自己?jiǎn)柕蒙伲H自看得少。對(duì)群眾反映的問(wèn)題，被動(dòng)解決多、主動(dòng)化解少，要求部門(mén)解決多、直面群眾解決少。在縣域發(fā)展的問(wèn)題上，有時(shí)有機(jī)遇抓不住，有條件用不好，致使許多發(fā)展機(jī)遇擦肩而過(guò)。部分黨員認(rèn)為在開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)和三嚴(yán)三實(shí)教育的過(guò)程中，已經(jīng)接受了最嚴(yán)格的的黨性洗禮，問(wèn)題已經(jīng)找完了，原因已經(jīng)深挖了，整改措施已經(jīng)到位了，再開(kāi)展 “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育意義不是很大 。如何按照中央要求開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng)，確保方向不偏、內(nèi)容不空、工作不虛，在活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中關(guān)鍵是要做到 “五個(gè)堅(jiān)持 ”:即堅(jiān)持總體把握，嚴(yán)格活動(dòng)要求 。 3抓好內(nèi)容建設(shè)。結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)整改落實(shí)、建章立制環(huán)節(jié)工作任務(wù)， 要將 “三嚴(yán)三實(shí) ”和爭(zhēng)做合格黨員的要求貫徹到落實(shí)個(gè)人整改任務(wù)的全過(guò)程。二是學(xué)系列講話(huà)。堅(jiān)持群眾參與，實(shí)現(xiàn)與民互動(dòng) 。 。 二、開(kāi)展 “兩學(xué)一做 ”專(zhuān)題教育面臨的困難和問(wèn)題 集中性三嚴(yán)三實(shí)專(zhuān)題教育活動(dòng)剛結(jié)束，接著開(kāi)展 “兩學(xué)一做 ”學(xué)習(xí)教育，在黨員和干部的思想上和工作推進(jìn)的過(guò)程中都有一定的障礙，思想障礙尤其突出。 9. 重視基層意見(jiàn)不夠。突出表現(xiàn)在決策缺少必要程序，缺乏充分論證，憑經(jīng)驗(yàn)判斷、主觀臆斷來(lái)解決問(wèn)題，脫離了縣情實(shí)際。如在城鎮(zhèn)建設(shè)上，多個(gè)片區(qū)項(xiàng)目同時(shí)鋪開(kāi)，沒(méi)有循序漸進(jìn)，征地拆遷帶來(lái)的壓力較大，反而影響了縣城整體發(fā)展進(jìn)程 8 有制度無(wú)落實(shí)。 3宗旨意識(shí)不高。 毛主席曾說(shuō)過(guò) “黨員干部與群