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正文內(nèi)容

20xx高二生物教師的工作總結(jié)(完整版)

2024-11-19 23:04上一頁面

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【正文】 地,學生才會真正成為生物課堂的主人。教學是一種對話、一種溝通,是合作、共建,是以教促學、互教互學。(3)創(chuàng)設(shè)問題情況,激發(fā)提問興趣?!靶∫蓜t小進,大疑而大進”。在賞識教育中,老師和學生的關(guān)系是平等的,教師在學生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,學生也不是唯命是從的卑微者。但有部分同學上課沒有課 本,不聽課,不思考,不做作業(yè)。
  四、不斷學習、更新理念
  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。
  課堂上的情況:組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生 愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。由此,導(dǎo)致部分同學學習成績很差。為了趕上時代步伐,我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。
  高二下學期是學生參加生物畢業(yè)會考的學期,但是在這學期就要開始重視這項工作。資料共分享,我們負責傳遞知識。考慮教法,解 決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷進步。
  六、成績與反思
  在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。為適應(yīng)高中新課程教學工作的要求,注意加強新課程理念學習,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。為了做到這點,注意搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充 哪些資料,怎樣才能教好。
  三、積極參與聽課、評課。
  五、兼職工作
  作為高二備課組長,我很好的完成了組內(nèi)的各項工作,還組織了一些教學活動、學習活動。學生掌握了學習生物的方法,自學再 生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中 不斷的探索、借鑒與完善。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。(2)不能提出問題或不善于提出問題由于受傳統(tǒng)教與學思想的影響,學生長期處于被動接受知識的地位造成學生不善于思考,思維惰性大,問題意識淡漠或沒有,不能或不善于提出問題。
  (1)教師是學生課堂學習的合作者、與學生共同探究的對話者。要鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,尊重學生的學習個性,幫助學生實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。(3)方案的實施。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。
  在教學工作方面,本學期的教學任務(wù)非常重,由于是高二下學期,學生面臨著升高三,無論是思想上還是學習上,學生的壓力都非常大。處理好學校
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