當前農村中小學教師隊伍管理存在的問題與對策——優(yōu)秀范文模板(完整版)
【正文】 形象，也影響學生的健康成長。中高級職務教師比重偏低，遠遠低于其他行業(yè)專業(yè)技術人員中高級職務的平均比例，影響所及是多方面的。 隨著改革開放和社會進步，素質教育的全面實施，以教育對象的心理、知識和能力為出發(fā)點的學校教育必然是動態(tài)變化的，這就要求學校必須對教師教學水平、道德情操進行經常性的評估。這樣，學校不僅可充分整合學校教育資源，使有限教學資源得到優(yōu)化，把研究成果應用于教學實踐，提高教育質量，同時還可通過教育開放式交流機制，使教師有機會和同行展開交流，共同研究，極大地提高學校知名度，提高學校辦學效益，有力推進素質教育的開展。作為教師的管理者，首先應該做到尊重教師的個性，認可教師對生命價值獨特的追求。這樣的人往往思想敏銳，思考問題有著獨到之處，眼光尖銳，分析問題比較透徹，有的情緒外露，處理問題果斷急噪，有的獨具創(chuàng)意，不拘束縛，但往往字我感覺良好，聽不進別人的意見，作為領導者就要有雅量，盡量避開其短處，讓他們揚長避短。學校把他們當成自己人，他們就會把學校當成自己的家。加強研究，建立科學的教師管理制度。最好是一個月檢查（抽查）一次。有時，教職工是因為不可抗拒的外在原因而違犯規(guī)章制度，就應酌情考慮，適當放寬。這種辯證統(tǒng)一的關系，構成了民主管理與監(jiān)督的最基本模式。其次就是互幫互學，共同 提高。 在檢查落實這一環(huán)節(jié)要注意處理好如下幾個問題。并按月將結果反饋給教師。 通過檢查達到落實是重要的一環(huán)。從微觀上講，就是要建立一套符合實際需要的教師管理規(guī)章制度，其中包括科學的教師工作評價制度。人非圣賢，孰能無過。作為管理者應有用好各種類
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