【正文】 ，也有機會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才干。
　　本學(xué)期學(xué)生們在成績上也有了很大進步，雖然仍然是學(xué)年最后一名，但差距減小了。我嘗試去溝通，教育都失敗了。出人意外的是他很少遲到早退，甚至早到晚走，開始學(xué)習(xí)了。長此以往，全班學(xué)的人多了，其他學(xué)生便心里發(fā)急，慢慢的多少都可以學(xué)習(xí)了。上課不僅說話睡覺，你批評我我和你頂著干，你讓我沒面子，我也讓你沒面子。其次，家庭經(jīng)濟條件都不是很好，父母的文化程度較低，對教育認識不夠，或無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，結(jié)果在小學(xué)、初中階段學(xué)習(xí)慢慢的無形的落后了。
　　五、家校聯(lián)系，形成教育合力
　　本學(xué)期充分利用手機和家長隨時聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學(xué)校的情況有一個較清晰的了解，以便較好的教育孩子。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。體育委員的廣播操，眼保健操檢查。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
　　總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。
　　人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進行教育。
　　二、 抓常規(guī)訓(xùn)練
　　新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀律。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。開學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫，墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學(xué)要做什么。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。
　　五、耐心教育，以表揚為主
　　愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生
　　連鎖反應(yīng)。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。
　　一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
　　抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查。
　　二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽
　　除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。
　　四、與各科教師加強聯(lián)系
　　積極主動和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。要注意自己的一言一行，怕自己的短處無形間被學(xué)生學(xué)去。偶爾再嚴厲批評指責(zé)。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下我做了如下工作：
　　首先就是讓他們學(xué)習(xí)，在接班初期，辦理幾乎沒有學(xué)生學(xué)習(xí)，他們都認為自己成績很差，學(xué)了，也考不上大學(xué)，甚至有學(xué)生認為學(xué)好了，未必就有好發(fā)展，這也可能是自己學(xué)不好找的借口。我當(dāng)班主任后，他雖然還是有很多毛病，但我都和他好好的講道理，因為我是女老師，打不過他。但也要把握好原則?；匕嗉壓笪易屗ネ饷娴任遥液桶嗉壓⒆又v了一些道理，孩子們也懂了不該嘲笑別人。獎賞分明，恩威并重。 “愛國教育，學(xué)唱國歌” 班會目的：通過本次班會讓同學(xué)們了解民族精神的含義，在我們身邊的一些平凡的人與事中體現(xiàn)出來的民族精神，從小培養(yǎng)學(xué)生的民族精神意識。媽媽去世后，她仍然堅持照顧哥哥。
　　三、 交通安全 ：
　　行走時怎樣注意交通安全。因此，班上的同學(xué)基本不與他交往，都遠離他?，F(xiàn)在課間很少看到他與同學(xué)鬧意見，和同學(xué)相處甚好，對老師也相當(dāng)尊敬。為期4個星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，雖然只有短短的4個星期，但卻是我人生中最難能可貴的財富。”這說明制定計劃的重要性。那么這個所謂的“規(guī)矩”又是什么呢?就是我們所說的班紀班規(guī)。他們是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神風(fēng)貌。所以建設(shè)良好的班級文化氛圍，變厭學(xué)為好學(xué)是班風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)“時機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”。抓住契機，鼓勵上進。今后，要不斷提高、充實自己，在實踐中鍛煉自己，爭做一個合格的班主任。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。抓住有利的教育時機，對學(xué)生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。所以我常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動，初步形成班干部成員良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，起到榜樣的作用，成為班風(fēng)建設(shè)的積極分子和帶頭人。制訂班規(guī)要有針對性，而且在制訂過程必須民主化，實施的方法又必須恰當(dāng)。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。其