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20xx關(guān)于學(xué)期讀書的總結(jié)(完整版)

2024-11-19 22:52上一頁面

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【正文】 提供一系列符合各個年級閱讀的書目和刊物。樟塘小中心把閱讀課納入教研計劃,每學(xué)期開展不少于一次的專題教研活動。
  七、開設(shè)一節(jié)閱讀課。學(xué)校為每位教師發(fā)放面值125元的購書卡,鼓勵老師利用集中時間進行閱讀學(xué)習(xí),暑期教學(xué)研討會中,再為參會教師發(fā)放同等面值購書卡。它以閱讀為中心,以書籍為主要載體,以學(xué)生自由閱讀、主動求知為主要表現(xiàn)形式,今天范文網(wǎng)小編給大家整理了關(guān)于學(xué)期讀書的總結(jié),謝謝大家對小編的支持。
關(guān)于學(xué)期讀書的總結(jié)篇一  隨著時代的發(fā)展,在今日的教育背景下,社會對一中教學(xué)成績的期望越來越高,學(xué)校管理工作越來越細致,老師的工作負擔(dān)與工作壓力與日俱增。假期中,組織老師在鳳凰書城舉行兩次讀書沙龍,共同探討讀書情況與思考。學(xué)生閱讀得法于課內(nèi),遷移于課外,得益于未來。港西、湖尾小學(xué)抓住教材特點,緊扣訓(xùn)練要點,通過課內(nèi)教學(xué)自然遷移課外,達到渾然天成的效果。如港西小學(xué)制定《港西小學(xué)閱讀要求》,湖尾小學(xué)制定《湖尾小學(xué)班級閱讀制度》,其他學(xué)校應(yīng)在活動實踐中,總結(jié)制定適合校情的讀書活動制度,中心校將進行匯總提煉,以形成我校讀書活動制度。能動性和創(chuàng)造性未能充分表現(xiàn)。具體分四步走,即,倡導(dǎo)宣揚,實踐探索——科學(xué)引導(dǎo),分層推進——內(nèi)涵發(fā)展,創(chuàng)建特色——服務(wù)教育,促進發(fā)展。(3)、做好學(xué)生閱讀水平評價,主要從閱讀數(shù)量、閱讀技能、閱讀習(xí)慣三個方面來評價,分三個學(xué)段,對照不同要求來衡量,結(jié)合《課標(biāo)》中閱讀目標(biāo)和建議來評斷。(多數(shù)學(xué)生只局限個體學(xué)習(xí),尚缺交流、幫扶、引領(lǐng)和指導(dǎo),尤其學(xué)困生更顯重要)。在活動制度的保障下,確保讀書活動有序有效有章地開展。下面我把各基層小學(xué)在開展讀書專項活動中一些優(yōu)秀的做法點出來,把存在的問題講出來,把今后的思路提出來。⑷制定活動方案,做到有計劃有實施有記錄有總結(jié),注重過程性工作開展和材料收集與整理。在落實“五有”目標(biāo)中,書源一直是開展讀書活動的首要前提,也是制約活動推進的瓶頸,各校能想方設(shè)法擺脫困擾,不斷充實書源,拓寬書源渠道,解決有書讀,讀好書的問題。⑶堅持寫日記或周記。下湖小學(xué)以“紅孩子書屋”為平臺,匯聚了全校學(xué)生的精彩作品,不時引來學(xué)生在此駐足欣賞。
  一、青少年讀書活動
  各校根據(jù)通知,結(jié)合我鎮(zhèn)的讀書“一二三”工程,利用圖書館及班級圖書角開展了貼近實際的,是有班級特色的讀書活動,其中中心校最為突出,該校利用山娃報、廣播站、櫥窗等宣傳陣地加大宣傳,擇優(yōu)展示,學(xué)校中形成了積極向上的讀書氛圍,學(xué)生們積極性很高。⑸定期開展優(yōu)秀習(xí)作展,出好學(xué)習(xí)專欄,這些做法在教學(xué)常規(guī)檢查中都體現(xiàn)相當(dāng)充分。樟塘中心小學(xué)聯(lián)系有關(guān)部門為轄區(qū)學(xué)校獻書。主要通過兩個渠道:⑴架設(shè)家校連心橋:通過分發(fā)宣傳單、致家長書,座談交流,家訪聯(lián)系等形式,讓家長了解和參與讀書活動,在社會上產(chǎn)生積極的輿論和影響作用。⑴中心校在確立走“雙線并行,內(nèi)涵發(fā)展”的道路上,始終不渝地把讀書活動作為一項重頭戲,從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,工作計劃,活動方案,每周工作匯報等各個層面可以充分說明。
  實踐證明:酷愛讀書的人士自然體會到“腹有詩書氣自
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