川教版九上古代東西方文明的交流(完整版)
【正文】 第一目標題） 一、馬可波羅有關的資料（含文字、故事和圖 片資料）。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過對馬可 【教學目標】 一、識記與理解 記住馬可 【授課類型】 新課。今天，我們就走進歷史去感悟一下。國力強盛、交通方便、對外政策開明。但我們知道威尼斯到大都路途遙遠，那這一路他是怎樣走過來的呢？（出示第二小標題） ㈡馬可后來又面臨翻越帕米爾高原的艱苦行程。波羅在華經歷） ； ； 、出使亞洲一些國家。它一方面刺激了歐洲人對東方的興趣，增強了歐洲人開辟新航路的社會動力；另一方面，游記提出了從歐洲可乘船到達東方的看法，破除了赤道無法穿越的誤解，為歐洲人開辟新航路提供了寶貴的信息。波羅并未到過中國。波羅那樣不遠萬里專程到東方充當文明交流使者的，也有許多無名無姓的普通人，默默地為東西方文明的交流做著貢獻，這其中阿拉伯人是最值得稱頌的。后來，又經過了幾百年的演化，“ 0”才正式出現。到后來，人們雖然弄清了“阿拉伯數字”的來龍去脈，但由于大家早已習慣了“阿拉伯數字”這一叫法，所以也就沿用下來了。） （教師過渡）你們知道嗎？中國的四大發(fā)明在傳入歐洲的過程中阿拉伯人也起了直接或間接的中介作用。（打出《書寫唐律的紙張殘片》） 總之，阿拉伯的文化是在同時吸收了古希臘和古東方文化的基礎上產生的，阿拉伯科學形成的過程本身就是東西方文化的一次大融合。波羅的敘述不正確的是 （ ） ，元朝時來到中國 ，每到一處都要認真考察當地的物產和人情 17 年，回國后根據自己在東方的見聞，寫成了《馬可 。有不少波斯人，他們把中國的古代發(fā)明輾轉傳入西亞和歐洲等地，也給中國帶來了基督教和基督教文化。波羅，也有因為特殊地理位置和歷史原因作出重要貢獻的阿拉伯人。它們的外傳離不開阿拉伯人。的確，阿拉伯人對數學研究的確作出了很多的歷史貢獻。古印度的貢獻不僅在于發(fā)明十個數字，還創(chuàng)制了與之配套的十進位計算法，這是印度人對世界的重大貢獻，這個貢獻主要表現在那些方面呢？（指導學生討論） （師導）大家說得都有道理。一些商人往來其間 ,傳播文化。波羅 曾到過中國。波羅根本沒有來過中國，《馬可波羅不是一般地僑居中國，而是深入到了中國主流社會；積極參與了中國事務，這為他
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