人教新課標一年級下冊數(shù)學教案統(tǒng)計6(完整版)
【正文】 T：同學們，我們的 家鄉(xiāng)秦皇島是個聞名內(nèi)外的旅游勝地，學校要組織去郊游，想征得大家的意見。） 【設(shè)計意圖：讓學生以主人翁的身份參與到活動中來，進一步激發(fā)興趣，以便引發(fā)學生主動進行統(tǒng)計。（生動手。如果學生不能靠自己的力量解決，教師可引導(dǎo)“比多少”得到“一一對應(yīng)”，并通過“猜長短”引出一端對齊（起跑線）。 S4： *和 *一共有多少？】 【設(shè)計意圖：統(tǒng)計具有實踐意義，通過大家的統(tǒng)計結(jié)果分析數(shù)據(jù)，讓學生感受到有用性，并且可以解決簡單是的實際問題，提高學生觀察分析能力和解決問題的能力。 T：同學們這樣呈現(xiàn)出來的結(jié)果就叫“統(tǒng)計圖”，我們剛剛經(jīng)歷的尋找結(jié)果的過程就是我們今天所要學習的“統(tǒng)計”。 【設(shè)計意圖：從“實物”到“統(tǒng)計圖”的過度是從“形象”到“抽象”的轉(zhuǎn)變，是一個難點。 （ 注：在學生自主繪制統(tǒng)計圖時，教師巡視，掌握學生理解程度，以便做適時的、恰當?shù)囊龑?dǎo)。 檢查自己的作業(yè)紙，改正錯誤，修正不完美的地方。 五 、 拓展。 六、實踐。 T：為了更方便、更清楚觀察，我們還可 以將搜集的數(shù)據(jù)進行在這樣的處理。 T：這是一位同學的 作業(yè)，你想說點什么？ S：顏色錯了?！? 。） 四 、 繪制統(tǒng)計圖。 【設(shè)計意圖：感受“代替”作用，為繪制統(tǒng)計圖做準備，也為以后學習 1 格代表多個單位做鋪墊?！? T：喜歡去樂島的有幾人？ 師指著磁扣滴著大家一起數(shù)一數(shù)，邊說邊板書“樂島”和“ *票”。 【設(shè)計意圖：陸續(xù)找學生到黑板前分好不同顏
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