20xx中小學(xué)年后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃2)(完整版)
【正文】 起他們的自尊心，培植自信心。
利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行” 。
答題速度緩慢。
后進(jìn)生主要有下列同學(xué)：許明友、符永增、蔡鴻源、張漢聰、符思聰。中小學(xué)2020年后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃篇一：20202020學(xué)年度第一學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃
五年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃
（20202020學(xué)年度第一學(xué)期）
一、指導(dǎo)思想：
以新課程促進(jìn)課程改革，全面改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，讓學(xué)生全面發(fā)展，照顧學(xué)生的全體，提優(yōu)補(bǔ)差，使本班學(xué)生數(shù)學(xué)技能和思維均衡發(fā)展。
九九口訣背不熟，應(yīng)用不好。
開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
二、工作措施與方法
動之以情，消除戒備心理
消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。
針對后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣作業(yè)檢查等 ，針對學(xué)生的成績、心理的個性差異進(jìn)行因材施教。教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主、平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。我們還將通過各種形式，使家長們明白心理健康教育在青少年成長中的重要意義，讓他們了解心理素質(zhì)對各種學(xué)習(xí)，工作崗位上人的作用與影響。
，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進(jìn)行總結(jié)、評比。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活
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