20xx中小學年后進生轉化工作計劃2)-全文預覽
【正文】 創(chuàng)設情境，鍛煉后進生的意志
針對學生不良行為，光*說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應該適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。在挑選班干部時應
加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。
（2）讓后進生獲得成功。
尊重信任，喚起自尊心
自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一。
篇二：2020后進生轉化工作計劃
銅仁市和平小學 20202020學年度第一學期
后
進
生
轉
化
工
作
計
劃
教師： 李子佳
年級：四、六年級
后進生轉化工作計劃
為全面貫徹黨的教育方針，落實學校的一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的教育思想；因材施教，使素質教育落到實處，根據學校工作安排，為做好我班的后進生轉化工作，特制訂本計劃：
一、指導思想
樹立“轉化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。
分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。制訂出轉化方案如下：
利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
基礎知識不扎實。
練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數字也寫不好。本班部分學生學習數學的積極性較高，數學思維能力強，學習成績較好，但是也有部分學生學習基礎差，學習習慣不好，經常不完成作業(yè)，成績不好，教師必須更加努力，必須樹立信心，爭取時間，采取一定的措施來幫助他們改正學習態(tài)度，講究學習方法，快步提高成績。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
二、學情分析：
五年級（2）班共有學生68人，本班優(yōu)生不多，后進生5人，實屬差生率較高的班。具體表現如下：
上課精神不集中。
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