20xx五年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃2)(完整版)
【正文】 有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力。三是注重語(yǔ)言積累。
第六單元：指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的改變，領(lǐng)會(huì)信息在人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)收集和處理信息，開(kāi)始學(xué)會(huì)使用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)略的鉆研報(bào)告。
(二)閱讀教學(xué)
繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
五、教學(xué)措施：
(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊(cè)安排識(shí)字200個(gè)，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，因此教學(xué)要放手。在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交際的欲望。開(kāi)端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫(xiě)的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達(dá)的需求。
第三步：分析材料，組成觀點(diǎn)。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。四是交流和描繪自己的童年生活。
第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
五、教學(xué)措施：
(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)
對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。
要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。
閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
七、教學(xué)時(shí)間安排：
起訖日期 周次 教學(xué)內(nèi)容 備注
1 1草原2*絲綢之路
2 3白楊 4*把鐵路修到拉薩去
3
4 *祖父的園子 婦女節(jié)
5 8童年的發(fā)現(xiàn) 9*兒童詩(shī)兩首 口語(yǔ)交際習(xí)作二 植樹(shù)節(jié)
6 10楊氏之子 11晏子使楚
7 12*半截蠟燭 13*打電話
8 ，親人 15*金色的魚(yú)鉤 清明節(jié)
9 16橋17*夢(mèng)想的力量
10 18將相和
11 19草船借箭 20*景陽(yáng)崗 21*美猴王
12 勞動(dòng)節(jié)
13 綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界
14 22人物描寫(xiě)一組 23*刷子李
15 24* 回顧拓展七
16 26威尼斯的小艇25自己的花是讓別人看的 兒童節(jié)
17 27*與象共舞 28*彩色的非洲
18 回顧拓展八
1921 復(fù)習(xí)、期末考試此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。“放”開(kāi)了，學(xué)生就有東西寫(xiě)。
要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
(二)閱讀
在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)
激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法。二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式。在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)
專(zhuān)題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化
在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力
(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感?！白x讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。
六、教學(xué)光 安排：
內(nèi)容
課時(shí)
進(jìn)度
第一組課文
10——11課時(shí)
12周
第二組課文
10——12課時(shí)
35
第三組課文
10——11課時(shí)
67
第四組課文
11——12課時(shí)
810
第五組課文
10——12課時(shí)
1112
第六組課文
11——13課時(shí)
1315
第七組課文
10——12課時(shí)
1617
第八組課文
11——12課時(shí)
1820
復(fù)習(xí)
10――12課時(shí)
21――22
五年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃
一、學(xué)情分析：
五年級(jí)共有學(xué)生21名，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在辦事生活的同時(shí)，提高讀寫(xiě)能力。
習(xí)作講評(píng)重正在鼓勵(lì)。創(chuàng)造情境要做好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)造要實(shí)在，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐交際的需求，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)地、針對(duì)不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達(dá)方式。高年級(jí)的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外
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