20xx人教版語文五年級上冊新人教版部編本秋五年級上冊語文教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度安排表(完整版)
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此外，教材還選取了包括巴金、郭沫若、聞一多、許地山、葉圣陶、冰心、吳冠中、賈平凹、馮驥才、梁曉聲等眾多中國現(xiàn)當(dāng)代著名作家的名篇名作。
第四單元的選文，情思則更加厚重?！? 同時，到四年級下冊則開始過渡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，初步體會課文表達(dá)的思想感情。
3. 練習(xí)設(shè)計活動化，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 五年級上冊教材從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，加強了練習(xí)設(shè)計的活動性。本學(xué)期教師仍要重點糾正學(xué)生學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和提高他們的學(xué)習(xí)成績。
四、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識200個字，寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
《將相和》要求了解課文內(nèi)容，理清文章的思路。
《獵人海力布》要求讀、說、議、演、寫貫穿教學(xué)過程，把語文知識能力的發(fā)展同師生學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來。
第四單元為“熱愛祖國”，安排了《古詩三首》、《少年中國說》、《圓明園的毀滅》和《木笛》等課文。理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。有感情地朗讀課文，體會細(xì)節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。
《古詩詞三首》要求有感情地朗讀這三首詩，掌握這三首詩的意思，并背誦這三首詩，默寫《楓橋夜泊》。感悟并學(xué)習(xí)作者那份追求美好事物的情懷。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓同學(xué)讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)同學(xué)對于讀書的興趣。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。 5 9月29日—9月30日 2 語文園地 國慶放假7天 6 10月8日—10月11日 5 第二單元檢測 獵人海力布 14 12月2日—12月6日 6 語文園地 第六單元檢測 古詩三首 山居秋瞑、楓橋夜泊、長相思 ?！? —12月13日 6 23*月跡 習(xí)作： 即景 16 12月16日—12月20日 6 語文園地 第七單元檢測 2古人談讀書 8 10月21日—10月25日 6 語文園地 快樂讀書吧 第三單元檢測 語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自身談活，一下子抓住了同學(xué)的心。閱讀時注意梳理信息，把握內(nèi)容要點。通過景物描寫體會作者情感。領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。通過“讀寫拓展”等生動傾情的言語實踐活動，發(fā)展歷練語言。
《古詩三首》要求有感情地朗讀并背誦這三首詩，理解這三首詩的意思。體會海力布舍己為
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