【正文】 的一種自我意識的表現(xiàn)，是人們對自己在集體中的地位和作用的一種認識和評價。但是，我的一個很平常的愛的舉動卻改變了他。關(guān)懷學生是教師的教育素養(yǎng)和責任心的具體表現(xiàn)。我對那些因?qū)W習智力特別差的成績低下學生總是給于特別的關(guān)心愛護。 亞米契斯所倡導的愛的教育，包括熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神和情感。描述家庭中父母親對子女心靈成長的引導和潛移默化的影響。我想，愛是什么不會有最明確的答案，無論是對祖國、父母、師長、朋友……的愛，只要耐心、真誠地去尋找，那愛定會出現(xiàn)在你眼前，感人肺腑。還有慈善機構(gòu)對下崗工人的支持與幫助……如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。慢慢的，我們就會明白應該如何去愛自己的父母。社會的同情心，對國家的民族的愛，無處不在，無所不包含著一個愛字。過了一會兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人。父親是在告訴他要學會珍惜，我想無論是誰讀完這封信以后，都會有很大的改變，而且有許多想法，我也不例外。當我打開第一頁時就被這感人肺腑的故事所深深的吸引。愛是我們大家心靈的呼喚，愛是我們大家共同的語言。想一想那些訓練之后疲憊不堪地回來時，手里仍然拿著書本地士兵們。那幾個戲弄他的同學見他這樣，越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔的樣子來，學生們見了便哄堂大笑起來。告訴我們只要有一顆充滿愛的心，你才會感到快樂，感到無比的幸福。又有多少家長為了能讓孩子上學，而不辭辛苦的掙錢，早出晚歸，白天要做一大堆的工作，晚上即要照顧孩子，又要值夜班，他們是為了什么，還不是為了能讓孩子有個好的環(huán)境讀書，長大能干出一番事業(yè)來?，F(xiàn)在，他們已經(jīng)被上海師范大學合格錄取。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。他的父母親及他的姐姐在他日記上所寫下的勸誡性、啟發(fā)性的文字。其中，我感受最深的是“好強心”這篇日記。因為我們的成績低下的學生，由于進入民辦院校，一些人瞧不起他們，更不用說關(guān)心愛護他們，理解尊重他們了。而教育者首先是一個人道主義者，對學生沒有同情心，決不是一個真正的教育者。在我曾經(jīng)執(zhí)教過學生里，有一個非常調(diào)皮的成績低下學生，父母對他的一切很淡漠，甚至不管不問的。尊重學生是教師熱愛學生的具體表現(xiàn)。在閱讀時好似把我?guī)肓藦V闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本上學不到的東西。是呀，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀。愛是一種我們摸不到的東西，愛像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略，其實他的意義已經(jīng)融入生命，只要我們用心感受，其實它就在我們身邊。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。這部書很有意思的是作者以一個小學生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。的確是這樣又不僅僅是這些。透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖：把學生當親人的老師!當安利柯的老師說道：”你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒?！兜艿艿呐蠋煛芬晃乃鑼懙哪切┣榫胺路鹁褪俏以?jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。《愛國》是一篇爸爸寫給恩里科文章，爸爸在恩里科聽了一個愛國故事以后，用這個故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是生活在幸福中的。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。透過科里恩的描述，我看到了許多溫暖學生的師愛，值得教育工作者深入思考。我知道即使我給予她再多的愛都遠遠比不上父母給她的愛，但至少能夠讓她在幼兒園感受到關(guān)懷和溫暖。也許用我的一己之力并不能改變這些現(xiàn)狀，但是我想用我的教育實踐來引導我的孩子們，帶他們走進愛的教育，在愛的海洋中健康快樂的成長。無論什么時候，當孩子講話時都不要試圖打斷他們，更不能對他們置之不理或者直接忽視他們的存在，而是需要認真傾聽他們的想法，才能夠給予他們所需要的幫助。所以，我想愛將會是貫穿于我今后教育生涯的一條主線。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁。弱勢群體是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。愛是學生基本的心理需要，是學生生命成長和發(fā)展的原動力，也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量。我對其中的幾個故事記憶尤新。當父親知道小男孩是為了家人，為了他的時候，深受感動，才明白自己錯怪了孩子。我覺得兒子的班主任老師上次組織的“今天我當家”這個活動非常好。愛國心，我們之中有多少人是真正忠心地熱愛著我們親愛的祖國的?你也許會對我說：“你別跟我講大道理?！薄澳憧矗衬车墓φn那么好，你要跟她多做朋友啊?！遍喿x《愛的教育》讀書心得體會5篇。這一切都是因為冷漠，對待純真的冷漠?！边@個怒不可遏的少年憤怒地把這些錢幣擲向了施舍給他錢的人的腦袋上，并且嚴正地怒吼：“我不要那些說我祖國壞化的人的東西。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事!《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所作，作者以一個小學生的名義，通過日記的形式講述了很小的故事，并將“愛的教育”融入這些故事里，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。他只有十二歲，但已經(jīng)懂得了關(guān)心家人，為自己家分擔責任。故事《佛羅倫薩小抄寫匠》的主人翁是一個在讀四年級的十二歲小男孩。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。倘若為了某種利益去虛偽地愛學生，一旦目的達到便不管了，這樣反而事與愿違，甚至扭曲學生健康人格的形成。愛心能熏陶、震撼學生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學習中去。用愛的目光注視孩子，用愛的微笑面對孩子，用愛的語言鼓勵孩子，用愛的行動感染孩子，用愛的管教約束孩子，用愛的胸懷包容孩子。我會一直在孩子們的成長過程中扮演一名支持者、合作者、引導者，在教學中嚴格要求自己，以身作則做孩子們心目中愛的榜樣，充分保護和尊重孩子們的好奇心、求知欲和學習興趣，支持他們的探索活動，和他們合作游戲，幫助孩子們形成良好的學習興趣、態(tài)度、習慣和品質(zhì)，讓孩子們一直被愛與學會愛。一、相信孩子，構(gòu)建孩子的自信心作為幼兒教師，除了要無微不至的照顧孩子們的一日生活，保護孩子們的健康和安全，而在一日生活中最重要的就是要相信孩子的才能，肯定他們的努力。在去年為期半年的培訓過程中，好多孩子用爸爸媽媽的手機給我發(fā)微信、打電話，問我：“楊老師，你什么時候回來，我想你了”!當聽到孩子們的心聲時，我的心徹底融化了，淚水瞬間奔涌而出?！皭邸笔墙逃撵`魂，沒有“愛”就沒有教育。小說以愛為主線，字里行間融入了種種人世間最偉大的愛。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。用“愛”來感化學生，真誠地為學生提工服務，在生活