【正文】 們的事，孩子們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教他們的老師，和養(yǎng)育他們的父母。師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶外公外婆的愛。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我?guī)胍粋€愛的世界，讓我在愛中受到教育。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。更讓我欣喜的是：這本書在我們教育教學(xué)生涯中，起到了指導(dǎo)作用，從《愛的教育》中我找到了愛，在愛中我找到了教育。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。我想到了媽媽對我無微不至的關(guān)懷，我每成長一步都離不開媽媽的辛勞。其中，有一位大姐姐寫的溫馨的愛——《牽手》，更讓我明白了愛的偉大。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。而如果你加以體會，你會感覺到：人生，這是一個多么美好的東西啊!讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸，就是——愛。不要以為他們沒有自尊心而隨意地批評他們，而要時刻注意保護(hù)他們的自尊心，培養(yǎng)他們的自尊心，讓他們在一個和諧平等的教育氛圍中健康成長。愛可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。愛自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他并不真正明白愛。自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落，是他們在學(xué)校中參加各項集體活動的重要內(nèi)驅(qū)力和主要的精神支柱?！稅鄣慕逃愤@本書，它對教育的影響很大，是改變教育方式的指南。以前我對他的教育只是嚴(yán)厲的批評，他很少服從老師的教育。而《愛的教育》正是老師把對學(xué)生的愛與關(guān)心體現(xiàn)在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上，才對學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，起到了潛移默化的教育作用。第二、在生活細(xì)節(jié)上關(guān)心愛護(hù)成績低下學(xué)生。對那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到低人一等的學(xué)生給予同情。對成績低下學(xué)生的同情和理解，是愛他們的重要表現(xiàn)。因為我們讀者看到小學(xué)生將他眼中的老師的教育方法，老師對學(xué)生的愛、關(guān)心，對學(xué)生的幫助，以及同學(xué)之間互幫互助，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來，將一些簡單的情感表達(dá)其中，小學(xué)生雖小，但卻能深刻感受到老師“愛的教育”感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切復(fù)雜的感受通過這一篇篇日記表達(dá)出來，傳達(dá)給我們讀者，引起我們讀者的一些思考，讓我們讀者能切身體會“愛的教育”，感受“童言無忌”。然而，在他下桿時竟然暈倒了，這是因為他的好強(qiáng)心給了他力量，使他爬上了桿頂，但因他體格弱小，實(shí)在堅持不住，才會導(dǎo)致他累暈在桿上，我被他執(zhí)著、堅持不懈的精神而感動，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。對于教育來說，除了知識的傳承書中還強(qiáng)調(diào)了教育所具有的更大的意義，那就是對受教育者心靈的啟發(fā)和開導(dǎo)?！稅鄣慕逃返奶厣且院⒆拥难酃馊ビ^察周圍的事物，描述了學(xué)校孜孜不倦的老師們?nèi)绾侮P(guān)愛學(xué)生們的學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)生們的心靈?！稅鄣慕逃返淖髡呤且獯罄麃喢灼跛?，他創(chuàng)作了許多反映教育教學(xué)的作品。無論怎樣，只要用我們的心，我們的愛，去關(guān)懷和注視周圍的世界，你就會發(fā)現(xiàn)這個世界太值得愛了。同樣是為了自己國家的光明，為了自己國家的勝利，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。是社會各界人士對殘疾人的濃濃的愛，讓他們也有了上大學(xué)的機(jī)會。有一首老歌“愛的呼喚”：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天……”就是人們要有真心、真愛。難道我們真就真的不明白父母的苦心嗎?愛是相互的，父母給與我們愛，同樣，我們也要給與父母愛。讀完之后，我認(rèn)識到了人間處處有愛，愛是人間至美之情。這些平凡的人物之間無不蕩漾著親子之愛，師生之情，朋友之誼?？吹竭@里，我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問：這是誰干的?沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時，卡倫突然站起來，承認(rèn)是自己干的，但老師說不是他。有的同學(xué)用尺子捅他，有的同學(xué)拿栗子殼擲他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子。最后你再想一想那些雖然失去了自由，卻仍然堅持學(xué)習(xí)與讀書地囚徒們!……這是一位父親寫給他的兒子的信。這本書里講到了父母和孩子之間的親情，同學(xué)之間的友情，老師和學(xué)生之間的師生情……《愛的教育》這部書中寫到：你想一想那些拼命工作了一整天之后，傍晚時分又去夜校讀書的工人們。記得這本書是我在11歲生日時父母送給我的生日禮物?！稅鄣慕逃肥且槐救沼涹w的小說，寫的是一個小學(xué)四年級學(xué)生安利柯一個學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。一位婦女微笑著抱住一個金發(fā)的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中這就是《愛的教育》的封面。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛的故事全部都記錄了下來。想一想那些聾啞人與盲人孩子，盡管有種種不方便，卻仍然堅持學(xué)習(xí)。例如《高尚的行為》，內(nèi)容是這樣的：作者上課室時，看見三四個同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。這時克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。教師便叫那四個頑皮的學(xué)生站起來，教訓(xùn)了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的。讀了《愛的教育》，我似乎懂得更多：熱愛學(xué)習(xí)、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、體貼父母等都是“愛”。它提醒我們學(xué)會要用一種溫暖的眼光去看世界。可是有些孩子卻不知道去珍惜父母的勞動成果，反而去糟蹋它。父母們也會明白：愛的教育是無處不在的。這也是“愛”。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。在《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。在書的海洋中，有數(shù)不勝數(shù)的好書，其中《愛的教育》就算一本，很值得一看，尤其是對于教育工作者來說，這本書更值得我們?nèi)プx，去學(xué)習(xí)。10則老師每月在課堂上宣讀的精彩、感人的小故事(每月例話)。書中表露了家庭、學(xué)校到整個社會，都在努力營造一種良好的環(huán)境，培養(yǎng)和塑造兒童愛國愛民愛生活的感情。這篇日記講了一個駝背孩子那格，在一次體育課上，大家都在“爬稈”這個項目上取得了及格以上的成績，那格的母親因兒子駝背而向體育老師說明，那格身體不便，不宜爬稈，而那格不愿讓別人看不起自己，毅然向高達(dá)5米的豎桿發(fā)起沖擊，最終，他沒有靠別人的幫助，奮力地爬上了豎桿，取得了優(yōu)秀的好成績。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間每天發(fā)生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡單的將這些學(xué)習(xí)過程，教育過程如實(shí)地記敘著，但越是簡單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。把他們當(dāng)做自己的孩子，當(dāng)作朋友。對那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情。所以，我認(rèn)為，教師更應(yīng)該對成績低下學(xué)生富有同情心和愛心，這是教育的前提和基礎(chǔ)。我們用要心靈來認(rèn)識自己的學(xué)生，感受他們的需要、了解他們的動機(jī)、體會他們的歡樂和憂愁、理解他們的興趣和