20xx上海小學(xué)項(xiàng)目實(shí)施方案(簡(jiǎn)報(bào)版)(完整版)
【正文】 區(qū)域網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修深度的融合，聚焦課程建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教師課堂教學(xué)方式變革與專業(yè)能力提升。2. 理論與實(shí)踐相結(jié)合的線下研修區(qū)校聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮研修主導(dǎo)作用，圍繞區(qū)于我校重點(diǎn)研修項(xiàng)目，通過相應(yīng)的研修模塊設(shè)計(jì)，采用感悟反思、教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)提煉等形式開展線下研修活動(dòng)。 上海小學(xué)實(shí)施方案6. 課程結(jié)束，科研師訓(xùn)部提交《課程考核跟蹤表》等過程材料與區(qū)課程審批專家，按照區(qū)教師培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行課程學(xué)時(shí)審核與學(xué)分認(rèn)定工作。、考評(píng)機(jī)制，定期與隨機(jī)相結(jié)合的方式檢查教師的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作組下設(shè)各學(xué)科項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的具體實(shí)施、管理及反饋等工作。 2．立足學(xué)校教育發(fā)展實(shí)際，以課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以“教師信息技術(shù)應(yīng)用提升工程”為引領(lǐng)，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的區(qū)域性轉(zhuǎn)化與實(shí)踐”項(xiàng)目為抓手，結(jié)合我校課程建設(shè)種子校項(xiàng)目和教師教學(xué)特色，采用體驗(yàn)反思、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、行為跟進(jìn)、總結(jié)提煉研修四環(huán)節(jié)，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的深度融合，并全面完成“國(guó)培計(jì)劃”—網(wǎng)上研修與校本研修的培訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)而提升學(xué)校課程品質(zhì)。三、培訓(xùn)對(duì)象：全校在編在崗教師。，指導(dǎo)培訓(xùn)工作組負(fù)責(zé)本校培訓(xùn)的規(guī)劃與實(shí)施工作
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