【正文】 投入工作中。充分發(fā)揮圖書設(shè)備的作用，使學生更多了解生活、自然和社會常識，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自學能力。重視過程。要求青年教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份優(yōu)秀試題、一份成熟的教學反思等。二建立“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”校本教學研究策略，以問題研究、教育事實研究為重點；以新課程研究為導向；以教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題為研究對象，積極搭建研究平臺，努力提高研討質(zhì)效。建立、健全音、美考核評價制度，音樂、美術(shù)及格率達95%以上。加強心理健康教育，舉辦一定次數(shù)的小學生心理健康講座。④以本校實際出發(fā)，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術(shù)活動、文學藝術(shù)活動和體育衛(wèi)生活動。教育質(zhì)量是學校辦學的生命線，學校要樹立“以質(zhì)量求生存，以教研促發(fā)展”的辦學意識，確保學科合格率的不斷提高。開展各種有益身心的活動，如組織公益活動，校會、主題班會，社會實踐，興趣小組、體育運動會等。要求學生做到“三會”：會畫國旗、會講國旗、國徽圖案的意義，會唱國歌。面對實際，求真務(wù)實，并結(jié)合平時的教學實踐開展行動研究。對照評估標準，向全體教職工明確提出政治素質(zhì)要求，以師德建設(shè)為中心，每位教師要努力修正自己。三、方法與措施㈠、強化學習管理一是加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向；二是加強國家教育方針、政策、法規(guī)的學習，增強法紀意識；三加強有關(guān)教育理論的學習，認真學習素質(zhì)教育理論和課改理念，樹立現(xiàn)代教育觀念。向管理要質(zhì)量，嚴格執(zhí)行《中小學課堂教學常規(guī)》，認真開展切合學校實際的教學研究，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，努力形成業(yè)務(wù)精通，有所創(chuàng)新的教學風格。學校辦學水平的高低，關(guān)鍵在教師。成立以校長為組長，副校長、教導、總務(wù)主任、少隊輔導員為成員的小學素質(zhì)教育領(lǐng)導小組。加強學校民主建設(shè)，發(fā)揮工會、少先隊的作用，努力實現(xiàn)“三風”取得質(zhì)的飛躍。多渠道籌集資金，努力改善辦學條件。做到政治學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結(jié)、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。⑶、加強科研興教。（1）認真開展“五愛 ”教育。抓好教室環(huán)境、墻報書法、圖書閱覽、校園廣播站建設(shè)。（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結(jié)合，積極開展社會實踐活動。②嚴格執(zhí)行《中小學課堂教學常規(guī)》，落實教學常規(guī)管理。堅持“兩操一活動”，切實保證學生每天一小時體育活動時間，不斷完善設(shè)施，做好近視眼的防治工作，視力良好保持率達95%以上。充分利用好勞動實踐基地，教育學生利用假期參加家里的一些力所能及的生產(chǎn)勞動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想和勞動素質(zhì)。㈣、加大教育教學研究力度深入開展教學研究。重視骨干教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的積極作用，骨干教師要做好幫帶工作，每年至少指導一名青年教師。學期初召開各教研組會議,共同商討并制定本學期校本教研計劃。㈤、改善辦學條件，創(chuàng)造良好教育環(huán)境。㈥、規(guī)范學籍管理規(guī)范學籍管理，確保適齡少年兒童100%入學，三類殘疾入學對象入學率達到規(guī)定標準。大力開展普法教育，聘請有關(guān)人員到校進行法律講座等，不斷增強師生的法律意識和運用法律自我保護的能力，杜絕一切違法亂紀事件的發(fā)生。二、素質(zhì)教育的內(nèi)容和目標素質(zhì)教育的內(nèi)容基礎(chǔ)教育是提高全民族素質(zhì)的奠基工程，既要為提高廣大勞動者的素質(zhì)打基礎(chǔ)，又要為培養(yǎng)各級各類專門人才打基礎(chǔ)。事實說明，學會做人、學會做事、學會合作、學會學習、學會創(chuàng)造等要求，已經(jīng)成為新世紀青年走向社會、融入社會、服務(wù)社會的基礎(chǔ)條件。（3）掌握扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能，掌握適合自己的科學學習方法，形成良好的學習態(tài)度和學習習慣；能運用信息技術(shù)手段獲取、分析、組織、加工和使用各種信息，發(fā)展終身學習的能力。具體要求：（1）領(lǐng)導干部要努力學習新理論、新理念、新課標，不斷提高自身素質(zhì)，確立并強化與素質(zhì)教育相適應(yīng)的“以人為本”的管理思想，形成“學校一切工作有利于學生的全面、健康發(fā)展”的氛圍。（3）要認真組織廣大教師學習新課程的理念和現(xiàn)代教育理論，強化業(yè)務(wù)素質(zhì)訓練，使他們的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)具有多元化，以適應(yīng)素質(zhì)教育對教師素質(zhì)高標準的要求。素質(zhì)教育的落腳點就是要減輕學生過重的課業(yè)負擔，使他們能夠輕松愉快地、生動活潑地、主動和諧地發(fā)展。（3）通過舉辦教學活動周，認真實施新課程改革，努力探索信息技術(shù)教育與學科素質(zhì)教育整合的新模式。具體要求：（1）認真實施“科研興校，名師強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，把教科研作為學校教育可持續(xù)發(fā)展和品位提升的重點工程來抓。四、建立素質(zhì)教育評價體系教育評價決定著教育的導向。三是充分調(diào)動教師工作積極性，在教育教學過程中，面向全體學生，全面培養(yǎng)和提高全體學生的基本素質(zhì)，充分發(fā)揮學生個性特長。(四)切實加強組織領(lǐng)導第四篇：素質(zhì)教育實施方案東河小學素質(zhì)教育實施方案為了進一步貫徹落實中共中央關(guān)于《深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，特制訂素質(zhì)教育實施方案。努力造就一支思想過硬、業(yè)務(wù)精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。加強自律，切實抓好行風建設(shè)，把學校辦成群眾滿意的教育。⑶、加強科研興教。優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建環(huán)境文化，熏陶學生心靈。教育質(zhì)量是學校辦學的生命線，學校樹立“以質(zhì)量求生存，以教研促發(fā)展”的辦學意識。③嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔不以增加作業(yè)量懲罰學生，不搞集體補課。進一步完善學校教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。教師做到兩個個一：每學期向?qū)W校提供一個典型教學案例；每學期上一節(jié)以上校級公開課、研討課。每學年進行一次全面性的自評，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，明確方向。養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質(zhì)。（3）對照《南道巷中學學生一日常規(guī)要求》，強化對學生行為規(guī)范的檢查、考核和教育工作。通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養(yǎng)。以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。開展心理咨詢工作，提高學生的心理素質(zhì)。不斷改革體育教學內(nèi)容，盡可能體現(xiàn)因材施教，幫助學生樹立終身鍛煉的意識。（4）學校黨支部、辦公室負責校園文化建設(shè)，宣傳教育要以輿論為先導，對學生進行思想政治教育。（6）各班級要在政教處的具體指導下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”工作，注重學生干部隊伍的建設(shè)，發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。四、實施措施成立素質(zhì)教育工作領(lǐng)導小組，指導全校素質(zhì)教育工作的開展，檢查和評估學校素質(zhì)教育方案的實施情況。開展留守學生心理健康方面的課題研究和校本教材，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。充分運用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體等對全校同學進行人文素質(zhì)培養(yǎng)和科普知識教育。各年級要因時因地的開設(shè)“心理健康教育”，尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。（5）每月一次班級考評和班級星級學生評選活動，培養(yǎng)學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。主要途徑：以政治課教學為主渠道，按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，進行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產(chǎn)黨員的教育。在認真總結(jié)我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎(chǔ)上，我們將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指導，著眼時代要求，著眼未來發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展，特制定本方案。加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規(guī)的動態(tài)管理。要求中、青年教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份教學論文等。⑤執(zhí)行活動課程計劃，保證時間，落實內(nèi)容，增強效果，發(fā)揮活動課程的育人功能。⑴扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革。開展各種有益身心的活動.（2）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。面對實際，求真務(wù)實，教師制定出自己的子課題，并結(jié)合平時的教學實踐著手研究。提高自身素質(zhì)；加強校際間交流，增強競爭意識；加強有關(guān)教