【正文】 符號意識，數(shù)據(jù)分析，運算能力，應(yīng)用意識，創(chuàng)新意識等。簡單記錄如下：今天的培訓(xùn)從以下幾方面來進行：課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)是什么，如何理解；二、學(xué)段目標(biāo)是什么，如何理解　；三、五年級數(shù)學(xué)教材整本書的目標(biāo)是什么；四、每一單元目標(biāo)；五、每一課目標(biāo)如何設(shè)立。每一次探討教研問題，教師們希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家，自然會翻閱大量的資料，做好充足的準(zhǔn)備，將自己的真知灼見與大家分享。對于“小組合作學(xué)習(xí)”我們也在探索實踐階段，在教學(xué)過程中遇到了不少“疑難雜癥”，以一己之力解決起來很是迷茫。如何組織學(xué)生參與綜合實踐活動。給每個教師提供機會，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問題，共同探討解決的辦法，交流和鞏固各級教師培訓(xùn)活動的成果，并妥善地應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，深入各個教研組并負(fù)責(zé)一門學(xué)科，做到帶頭學(xué)習(xí)理論，帶頭課題研究，指導(dǎo)課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教研促進了教師專業(yè)化的成長網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實加強對網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。每次看到老師們?yōu)g覽了我的博客，我的心里都有種莫名的感動。有我寫的自嘲的文章，如在《記最真實的自我》一文中，我寫道：“走起路來，像人到了暮年；兜里沒錢，卻總時?？纯?；沒有理想，像蒼蠅般亂轉(zhuǎn)；面目丑陋，卻非常的自戀。但這些博客，也只是受到了短暫的關(guān)注，并沒有保持長久，原因在于我沒有把原創(chuàng)的路線堅持下去。難忘老師們，初識博客時的興味盎然，像打扮自己的婚房一樣，精心布置著自己的博客小家。五年前，我們在魏校長的諄諄教導(dǎo)下，開始了用博客來進行網(wǎng)絡(luò)教研的生涯。難忘每次參觀學(xué)習(xí)后，老師們在博客上寫下參觀學(xué)習(xí)后的感受和思考??五年間，老師們用一篇篇文思泉涌的博客，昭示著中心小學(xué)濃濃的教研氛圍，譜寫著中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的華麗篇章。在這些博客里，有我對老師們的評課，如在駐校培訓(xùn)時，我對路明老師的跟蹤指導(dǎo)課后的評課，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的熱烈掌聲。還有我對博客的一往情深，如《博客讓我瘋狂》一文，真實再現(xiàn)了我對網(wǎng)絡(luò)教研博客的由衷喜愛和愛不釋手。展未來，希望與挑戰(zhàn)同在，美好與期待祈盼。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的高效課堂實錄、教學(xué)設(shè)計及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。同時記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長和更多的同行提供有效的幫助。長遠規(guī)劃，分段實施開展校本研修，其主要目的是在教師中樹立一種新的學(xué)習(xí)觀，形成自主學(xué)習(xí)能動發(fā)展，促進教師專業(yè)成長機制，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣和濃濃的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使教師進一步更新教育觀念，增強教學(xué)科研意識，改進教學(xué)方法。練學(xué)科基本功——語文教師朗讀能力、計算機輔助教學(xué)能力。二、集思廣益，他山之石可以攻玉。教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗?！酒拷裉煊行覅⒓恿宋迥昙墧?shù)學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研。發(fā)現(xiàn)，提出，分析，解決問題。不讓每一個學(xué)生掉隊。初始視頻的手忙腳亂，很快，我們就調(diào)整好，按計劃，進行自我介紹，讓大家識一下各自的廬山真面目，能對上號，知道誰是誰，畢竟不少人是第一次見。果然，在講授過程中，段老師不負(fù)所望，思路清晰，語音甜美，框架把握很好，我記錄的也很詳盡，印象很深是處理考試焦慮的六個步驟：評估（是否適合用此法、找出SER，即刺激、情緒、行為）、認(rèn)知輔導(dǎo)、列出癥狀表現(xiàn)、設(shè)計干預(yù)方案、臨床放松訓(xùn)練、鞏固提升。讓我這位初學(xué)者受益匪淺[愉快]，期待下一次學(xué)習(xí)。也使我更加清楚地認(rèn)識到了，要加強各方面的理論學(xué)習(xí)。環(huán)境不安靜。我感謝我們組成員的真實與真誠，我也欣慰自己的靈活應(yīng)對。句子貧乏無力，語言枯燥乏味，無新意可言?；谏鲜鲈?，我們以“追求筆端自由靈動的色彩——如何使學(xué)生的語言有文采”為話題進行深入研究。**老師說：修辭用與不用，確實有著天壤之別！但要注意，千萬不能抓來就用，生搬硬套。一有時間，就拿來翻翻，久而久之，就受到感染，這些警句、典故、故事等，就會化為自己的東西，活躍在自己的文章中，在不自覺中提高了自己的語言水平，增加了語言的文采，豐富了文章的內(nèi)容。**老師也指出作文的訓(xùn)練，不能光練全文，還得練局部，一點一點改進，語言的文采的提升更是如此?！酒濉客ㄟ^幾天來的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。隨著網(wǎng)絡(luò)云課堂的開展，線上教育將成為未來學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個環(huán)節(jié)，所以我要努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成特殊時期教學(xué)工作?，F(xiàn)在是疫情特殊時期對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，接下來我要認(rèn)真研究用微課堂這樣的科技促進教學(xué)的提升。做到心中有祖國，對抗戰(zhàn)一線的醫(yī)務(wù)工作者，默默地為抗戰(zhàn)一線服務(wù).【篇六】第6期網(wǎng)絡(luò)教順利結(jié)束，總體看，活動設(shè)計合理，方案針對性強，老師參與性高，交流充分，總結(jié)到位，效果良好。一是“教什么”，即選擇什么教學(xué)內(nèi)容；二是“怎么教”，即選擇什么方法或手段實施教學(xué)。5月11日下午19點至21點，網(wǎng)絡(luò)教研正式開始。圖畫書有很美好的能夠講故事的畫，有很感人和很有趣味的故事，這樣的書讓孩子覺得不排斥，不陌生，沒距離。這些方法法的介紹頓時讓我茅塞頓開，讓我覺得原來圖畫書的教學(xué)竟是可以這樣豐富多彩。在這一步內(nèi)，楊老師特別指出，老師們在帶領(lǐng)孩子閱讀時注意故事的完整性，不要做過多的停留。此次活動，各學(xué)科分別圍繞構(gòu)建高效課堂、改進課堂教學(xué)方法、開展課例研究、增強課程開發(fā)和課程評價能力等主題展開研討，探尋解決日常教學(xué)教研難題的策略與辦法，促進共同發(fā)展。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實加強對網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達自己的觀點并做好記錄，所表達的觀點必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時要體現(xiàn)自己的個性。通過這些，為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友，達到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己寶貴的時間獻給教育事業(yè)！二、校本研修（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓校本研修。學(xué)校集中研修的內(nèi)容主要有：（1）由于教育改革的發(fā)展，課程教材改革、教師成功發(fā)展和學(xué)生變化發(fā)展的差異都會給學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)工作帶來新的問題、新的情況和新的挑戰(zhàn)，這正是教師所迫切需要解決的問題?！酒摹烤W(wǎng)絡(luò)教研是充分利用“網(wǎng)絡(luò)”這個平臺，形成資源共建共享、互相學(xué)習(xí)、共同提高的網(wǎng)上教研方式。當(dāng)教師在課堂上仔細觀察學(xué)生的這些信息時，教師就有機會更多地從學(xué)生的角度考慮教學(xué)的諸多問題。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。越來越不會教了。立足用活新老教材實踐新觀念，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。我更愿意“博客”是一塊圣地，一塊能讓有志于教育的人播種希望、傳達美感、寄托心靈的圣土!所以我會很珍惜我的表達，斟酌用語口吻，把真誠、善意、無私和盤托出。以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來。在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。對于“小組合作學(xué)習(xí)”我們也在探索實踐階段，在教學(xué)過程中遇到了不少“疑難雜癥”，以一己之力解決起來很是迷茫。每一次探討教研問題，教師們希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家，自然會翻閱大量的資料，做好充足的準(zhǔn)備，將自己的真知灼見與大家分享。簡單記錄如下：今天的培訓(xùn)從以下幾方面來進行：課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)是什么，如何理解；二、學(xué)段目標(biāo)是什么，如何理解??；三、五年級數(shù)學(xué)教材整本書的目標(biāo)是什么；四、每一單元目標(biāo)；五、每一課目標(biāo)如何設(shè)立。最后，記住十大核心概念：數(shù)感，符號意識，數(shù)據(jù)分析，運算能力，應(yīng)用意識，創(chuàng)新意識等?？傊?，每一次教研，都飽含著講座老師的心血，飽含了教研員的殷切希望。早有準(zhǔn)備的段老師馬上進入角色，開始了傾情講解與傳授。結(jié)合案例的六步操作細節(jié)思路清晰易上手。個人聽后對元認(rèn)知理論有了新的認(rèn)識。段老師自己很謙虛，也表達了自己的感悟：每次分享受益最大的都是分享者本人，通過與大家的分享讓我更加深了對元認(rèn)知心理干預(yù)技術(shù)的理解，相信更有利于我以后的實踐與提升！感恩李老師給我這個機會分享，感恩老師們的聆聽！期待在以后的活動中共同成長與進步！第四部步，教研活動的最后，我們又討論定下并通過了后期活動的安排。同時我們還要考慮到有些老師的孩子比較小，要陪伴孩子?，F(xiàn)就此次活動做如下總結(jié)：一、選題意圖明確本次教研活動的主題是追求筆端自由靈動的色彩——如何使學(xué)生的語言有文采?？梢娬Z言的升格主要是文采的問題。其次能夠解決作文教學(xué)的高耗低效這一大痼疾。最難的就是最后一個，需要不同的文采來體現(xiàn)。接著大家就如何訓(xùn)練提出了不同的看法，**老師認(rèn)為交給學(xué)生一定的方法，提供一定的精彩文段，讓學(xué)生模仿精彩文段反復(fù)修改自己的文段，這樣提升會比較明顯一點。而些個語文味的訓(xùn)練就是要求學(xué)生在回答問題時就要一段一段的說，說成書面語言。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長的動力。掌握了微課的特點短小精悍。老師和家長學(xué)生無法進行面對面的溝通時，作為老師要關(guān)照好自己關(guān)照好家人關(guān)照好學(xué)生?，F(xiàn)在很有必要扭轉(zhuǎn)這個局面，加強“教什么”的研究。我認(rèn)為這應(yīng)該說是小說教學(xué)研究中的一個極大誤區(qū)，亟待厘清。但從教材編寫的角度來看，讓高一學(xué)生學(xué)習(xí)是有好處的，借此機會接觸《紅樓夢》，以引起學(xué)生閱讀的興趣，能夠讓學(xué)生有充分的時間閱讀這部巨著。第五篇：網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討活動總結(jié)初冬11月，我校攜手金鳳二小、金鳳八小、閱海小學(xué)、高橋小學(xué)、華新世紀(jì)小學(xué)、植物園小學(xué)、西臺小學(xué)”，聯(lián)合開展網(wǎng)絡(luò)教研值月活動，歷時一個多月，現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲。在活動中可以看出教師參加網(wǎng)絡(luò)教研的興致很高，這次網(wǎng)絡(luò)專題研究可以說是一次課堂教學(xué)的研究模式的延伸，由于網(wǎng)絡(luò)可以營造寬松自由的教學(xué)研究氛圍，讓教師在聊中、議中探討平行四邊形面積教學(xué)中的重點和難點，通過觀看視頻教學(xué)，各位數(shù)學(xué)教師對平行四邊形面積的計算都有了更清楚的認(rèn)識，如他們都認(rèn)為要提高課堂效率，必須重視創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)探知的情境，激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性：必須要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的“再創(chuàng)造”過程，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生積極參與的、生動活潑的、富有個性的過程。專題研究性課堂教學(xué)就在我們的身邊，在今后的課堂教學(xué)實踐中，以課堂為現(xiàn)場，以教學(xué)為中心，以自己為主體，從實際出發(fā)開展教學(xué)研究。此次網(wǎng)絡(luò)專題教研活動為教師們搭建了更廣闊的展示空間，激發(fā)了教師的熱情和活力，帶動了更多數(shù)學(xué)教師參與教研、潛心教學(xué)、反思教學(xué)、研究教研。四、存在的問題及改進措施：個別教師沒能按要求完成規(guī)定的發(fā)帖數(shù)，有個別教師發(fā)（跟）帖沒有全部按照要求做，還有的發(fā)（跟）帖語言非常簡單，沒有認(rèn)真對待，在研討的“數(shù)量”和“質(zhì)量”上有所提高。網(wǎng)絡(luò)是一扇神奇的門，打開了我們的心靈之窗，讓我們的心靈插上飛翔的翅膀。一、教師們的積極參與開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)教研跨學(xué)校共同研討的先河。在尊重學(xué)情上的升華最好。4月中旬，撰寫《林黛玉進賈府》教學(xué)方案，5月5日，共收到8名老師提交的方案8份。二、認(rèn)真制定網(wǎng)絡(luò)教研實施方案作為摸著石頭過河的網(wǎng)絡(luò)教研工作，本身就是一種新興事物。在情緒上不要過度擔(dān)心緊張焦慮。想要做好一節(jié)微課怎樣讓微課更加精彩。這幾天的教育培訓(xùn)內(nèi)容多，每一次培訓(xùn)，對我都是一種幫助和提高。兩個多小時的教研活動大家各抒己見、集思廣益，碰撞出很多的思維火花，教研內(nèi)容翔實，提供了許多切實可行的提升作文文采的指導(dǎo)建議，取得了良好的效果。既給了學(xué)生一個例子，又可以讓他們插上想象的翅膀，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高語言修養(yǎng)和作文水平的一個重要手段。教而不研則淺，研而不教則空，希望通過此次活動可以提高作文教學(xué)實效，將作文教學(xué)工作落到實處。文章語言優(yōu)美，能把物、事、人、理寫得有血有肉、繪聲繪色、生動形象、精辟透徹、流暢自然且富有表現(xiàn)力?！比鄙凫n麗語言的包裝，再深刻的立意，再豐富的內(nèi)容，也會顯得黯然失色。以上問題，我相信不僅僅是我們一個組碰到的。很感謝這次網(wǎng)絡(luò)研修的新嘗試，收獲的同時，也有個小小的建議。不禁讓我想起之前導(dǎo)師提出的第三只眼，作為心理咨詢師要有第三只眼清楚地看到自己在做什么。期待有機會向段老師進一步探討學(xué)習(xí)并學(xué)以置用。第三步，大家的感受與評價：**的評價：我知道，段老師對這個課題研究的已經(jīng)很深入了，平常在工作中運用的也得心應(yīng)手?！酒拧拷裉斓臏囟扔行┑?，天有些冷，可是在咨詢室里，卻是溫暖如春——中職八組心理健康網(wǎng)絡(luò)研修活動，正如照進來的冬日陽光，溫暖而熱烈地進行。二是間接的活動經(jīng)驗，三是設(shè)計的活動經(jīng)驗。二是不同人獲得不同的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)教研期間，**老師等先后就“小組合作學(xué)習(xí)”上了研討課。三、節(jié)省時間，提高教學(xué)效果。“蘿卜青菜各有所愛”，對于他們的興趣我沒有什么非議，只覺得我們在成長博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡(luò)教研中自娛，其樂趣更為高雅，無與倫比!我們的人生更有意義!【篇七】經(jīng)過歷時一個月的網(wǎng)絡(luò)教研，全體語文教師對于“新課改環(huán)境下，如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)”有了更為深入的研究，對于創(chuàng)建高效課堂中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用進行了有效