南陽中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理辦法(完整版)
【正文】 學(xué)校——系部——教研室——教師（學(xué)生）的垂直管理線組成；（二）由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生信息員組成信息網(wǎng)絡(luò)；（三）由校、系部兩級督導(dǎo)員組成。第二篇：高等?？茖W(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理辦法附件高等?？茖W(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理規(guī)程第一章總則第一條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作是教學(xué)管理工作的重要組成部分，是教學(xué)管理中的核心問題。政教處要將班風(fēng)建設(shè)納入班主任的考核范疇，以學(xué)期為單位，將每學(xué)期班風(fēng)評比全校最后二名班級列入重點監(jiān)控對象，由分管德育工作的副校長、政教處正副主任掛班實施動態(tài)監(jiān)控與管理。協(xié)調(diào)班級各學(xué)科之間的平衡發(fā)展，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理重點之一，也是學(xué)生個體提高學(xué)業(yè)總成績的關(guān)鍵所在。學(xué)校統(tǒng)一組織的階段考試時同一年段文科與縣平均分相差６分的班級，理科與縣平均分相差８分的班級的任課教師要寫出教學(xué)反思并上交教務(wù)處。學(xué)校采取定期、不定期的形式組織學(xué)生評教活動，主要是評價教師是否準(zhǔn)時上課，能否按時下課，是否有曠課現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能否熱心幫助，是否關(guān)心學(xué)生，能否經(jīng)常找學(xué)生談話等。聽課。根據(jù)學(xué)校教學(xué)與管理的實際，確定如下的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理的形式。因此，必須從教師、學(xué)生和管理理念等方面地教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理。二、基本原則目標(biāo)性原則。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目的是保證完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。全程性原則。談話。聽課是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分，是提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平、掌握教學(xué)動態(tài)、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的規(guī)約性制度。不組織學(xué)生對任課教師的德與能等方面進(jìn)行定性評價。學(xué)校將這些班級學(xué)科教學(xué)列為教學(xué)質(zhì)量重點監(jiān)控對象并對其進(jìn)行跟蹤，通過聽課、作業(yè)教案檢查等形式實施動態(tài)管理并做好質(zhì)量跟蹤。學(xué)校既要大力提倡與弘揚(yáng)老師們奮發(fā)向上的工作激情，又要統(tǒng)籌兼顧各學(xué)科的平衡發(fā)展。被列入重點監(jiān)控對象的班級一年內(nèi)未有明顯好轉(zhuǎn)的，將根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定調(diào)整班主任的崗位。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是學(xué)校實現(xiàn)自我約束和提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。第三章 組織保障第七條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作由教務(wù)與科研管理處、系部、教研室以及學(xué)生班級等組成的網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)。第四章教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要任務(wù)第十一條理論教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控的主要任務(wù)為：（一）備課環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控：包括對教師授課的講稿或教案、課程教學(xué)大綱、授課計劃、教學(xué)日志等教學(xué)基本文件和教學(xué)手段、方法選擇等內(nèi)容的質(zhì)量監(jiān)控；（二）課堂教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控：包括對教師在課堂教學(xué)中的儀表儀態(tài)、教學(xué)規(guī)范、責(zé)任心、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、重點難點處理、課堂控制、教學(xué)效果等方面的質(zhì)量監(jiān)控；（三）課外作業(yè)和輔導(dǎo)的質(zhì)量控制：包括對作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)評分和輔導(dǎo)答疑的內(nèi)容、時間等的監(jiān)控。系部也可根據(jù)實際情況組織實施教學(xué)工作的自評或互評。建立全面的質(zhì)量監(jiān)控體系、全員的質(zhì)量監(jiān)控體系和全過程的質(zhì)量監(jiān)控體系，對調(diào)動廣大教師的積極性及有效的提高教學(xué)質(zhì)量都十分有意義。嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格分析試卷，切實通過考試檢測到學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為學(xué)校管理提供真實的數(shù)據(jù)。學(xué)生的作業(yè)和考試是衡量教育質(zhì)量高低的重要指標(biāo)，是教育質(zhì)量監(jiān)控的另一個重要因素。二、原則方向性原則教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，要具有導(dǎo)向性，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控成為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的措施。四、學(xué)困生輔導(dǎo)給學(xué)困生超前指導(dǎo)。課后作業(yè)作業(yè)要進(jìn)行分層布置，并布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生對錯題及時矯正并做好記錄。有利于針對性的對教師加強(qiáng)指導(dǎo)。聽課要求是：（1）關(guān)注過程與細(xì)節(jié)；（2）關(guān)注師生互動，生生互動的狀態(tài)；（3）通過眼動、心動、腦動參與教學(xué)過程，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膿Q位（學(xué)生、執(zhí)教者）觀察與思考；（4）作出盡可能詳細(xì)的觀察記錄；（5）即時作出判斷，并在記錄本上點評。面：評估小組原則上每學(xué)期集體檢查備課不少于2次。（要符合教學(xué)和學(xué)生實際，難度要適中，數(shù)量要適當(dāng)）（3）教師批改作業(yè)。（五）單元測試檢查各學(xué)科每位教師根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度，每完成一個單元的教學(xué)任務(wù)后，要進(jìn)行一次單元測試，并將單元測試成績上報教務(wù)處、全批全改的試卷統(tǒng)一交教務(wù)處檢查。一貫認(rèn)真細(xì)致的老師實行略檢；對新教師進(jìn)行面檢，選取備課中的某一課，某一課時，邊檢查詢問邊和新教師一起討論、研究、提出建議；對于其他老師的備課進(jìn)行精檢。3說課與對話與建議行政與執(zhí)教者一起進(jìn)行說課，對話活動，與執(zhí)教者一起反思原因，共商對策，從而幫助執(zhí)教者解決課堂中真問題。二、課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)：領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：吳建澤副組長：唐思梁李文軍成員：蒲祖海羅海建吳金香楊樹華學(xué)科質(zhì)量評估小組設(shè)置：理科組：趙利民（組長）鄧春雪文科組：陳嬌麗（組長）唐 麗三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要
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