2我們周圍的植物(完整版)
【正文】 ：葉脈像小草，有分叉。 生：我發(fā)現(xiàn)竹子的莖很硬，用手掐不動。好嗎？（板書課題 ） （二）新授： 觀察、研究植物 （ 1）師：我們要想知道植物的某些特點，應怎樣觀察？請同學們討論一下。 二、教學重點難點： 會用感官感知周圍常見的動物，初步學習用不同標準對動物進行分類。 三、課前準備： 學生準備：讓學生準備一些常見植物的圖片和文字資料，對當?shù)爻Ｒ姷哪承﹦又参镞M行觀察，并作觀察記錄。 生：看一看植物的顏色、形狀。 生：我發(fā)現(xiàn)仙人掌莖的形狀像手掌。 生：我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來。 師：動手量是個好方法，但不要破壞一株植物的生長。 師：同學們提出了很多有研究價值的問題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問題？ 生：上網(wǎng)查詢、看電視。 （學生以小組為單位自由討論，教師參與學生活動，巡回指導） 下面，說說你的分類方法，好嗎？ 師：我們比一比，看誰的分法多。 生：這是根據(jù)用途分的。 師：誰知道它們是根據(jù)什么分的？ 生：我知道，是根據(jù)生活習性分的。你見過哪些破壞植物的行為？ 生：有的人喜歡在草坪上亂跑。 師：是嗎？這樣自信！ 生：我想為植物寫一段廣告詞，告訴人們植物是我們的好朋友，要象愛護我們自己那樣去對待它們。 （二）課堂評價 師：同學們，說一說，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣？對自己滿意嗎？ 生評（略） 師：你想對哪位同學說句話，指出他的優(yōu)點或提出一些建議。 生：有人在樹上亂刻亂畫。 （其它分法略：根據(jù)植物的大小分、根
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