【正文】 定：為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。我國的學(xué)位分為學(xué)士，碩士，博士三級。貫徹教育方針，完成教育教學(xué)人物。教師考核的內(nèi)容：教師法第二十二條規(guī)定考核內(nèi)容是政治思想，業(yè)務(wù)水品，工作態(tài)度和工作成績四個(gè)方面，即德，能，勤，績。對未成年人人格尊嚴(yán)的保護(hù)和尊嚴(yán)主要體現(xiàn)在 要愛護(hù)和平等對待每一個(gè)未成年人?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》適用范圍 在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍，場地，其他教育教學(xué)設(shè)施，生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人生損害后果的事故的處理，適用本法。實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。提出六項(xiàng)保障措施：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；保障經(jīng)費(fèi)投入；加快教育信息化進(jìn)程；推動(dòng)依法治教；重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)；加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。“工作就是服務(wù)”。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作，落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天，體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。第四篇：教育政策法規(guī)復(fù)習(xí)題《教育政策法規(guī)》復(fù)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題:（每題1分，共20題，計(jì)20分）1.（）的頒布和實(shí)施，標(biāo)志著具有中國特色的社會主義教育法制體系的基本框架已經(jīng)形成。（11年） ，我國對學(xué)校設(shè)立、變更和終止的管理，實(shí)行審批制度和（）。 ，復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在收到復(fù)議申請書之日起（）內(nèi)做出決定，并制作復(fù)議決定書。（10年） 26.《教育法》第十條規(guī)定，國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助和扶持各少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。 33.《義務(wù)教育法》規(guī)定接受義務(wù)教育的初始階段的法定年齡為()。 、（）和行政相對人三種不同身份。 58．（）是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。 ，使學(xué)生掌握基本的（），應(yīng)對不法侵害。 B．教育執(zhí)法主體的多元性 （）職責(zé)。A．保障作用 ，主要表現(xiàn)為（）上的不同。A．訴權(quán)專屬 。 、毆打教師造成損害的，（）；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法（）。 ，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會、村民委員會給予（）。（），教育法是屬概念，教育法律規(guī)范是種概念。（組成部分及相應(yīng)關(guān)系）（）13．實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)和課本費(fèi)。（《中華人民共和國學(xué)位條例》）（）21．教育法律關(guān)系主體是指教育過程中享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的法律關(guān)系參加者。（還包括與教育相關(guān)的其他法律法規(guī)、規(guī)章等）（）。答題要點(diǎn)：教育法有著其獨(dú)特的社會作用，主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：一是保障我國教育的社會主義方向，二是保障我國教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，三是保障教育按規(guī)律辦事，四是保障有關(guān)各方在教育上的合法權(quán)益，五是保障教育管理效率的提高。10．簡要回答教師與學(xué)生之間有哪些法律關(guān)系？答題要點(diǎn)：教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系一般包括兩個(gè)方面：一是管理與被管理的關(guān)系，二是平等的關(guān)系。但是法律是一種特殊的規(guī)范，教育法律與教育政策之間還有重要的區(qū)別：一是兩者制定主體不同；二是兩者的表現(xiàn)形式不同；三是兩者的實(shí)施方式不同；四是兩者發(fā)揮的作用不同；有時(shí)還會發(fā)生政策與法律之間的不一致，甚至相抵觸的情況。？答題要點(diǎn)：推行依法治教是實(shí)施依法治國方略的重要組成部分，是提高全民族法律素質(zhì)、培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的基礎(chǔ)性工程，是維護(hù)社會穩(wěn)定和青少年合法權(quán)益的重要舉措，是發(fā)揚(yáng)社會主義民主、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)在教育領(lǐng)域的直接體現(xiàn)和必然要求，是在市場經(jīng)濟(jì)條件下教育改革發(fā)展的客觀需要，是教育行政部門改變領(lǐng)導(dǎo)方式、依法行政、提高行政管理效率與水平的必然選擇，是培養(yǎng)一代新人、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的有力保障。五、論述題:（12分），：簡要說明教師在教育教學(xué)實(shí)踐中有關(guān)師生關(guān)系的具體表現(xiàn)；闡述在依法治教的意義下，正確的師生關(guān)系特征是什么（管理與被管理的關(guān)系、人格上的平等關(guān)系）；闡釋正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系的幾種途徑。教育法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法行為，依照有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的否定型法律后果。,認(rèn)為其班上的9個(gè)同學(xué)擠進(jìn)會議室觀看演講比賽,給班級丟了臉,“臉皮太厚”,于是要求這些學(xué)生當(dāng)眾用小刀刮臉,:被告張某及淮南某小學(xué)在全校向6名原告公開賠禮道歉,其法律依據(jù)是什么？答題要點(diǎn)：教師張某在代表學(xué)校行使教育教學(xué)職責(zé)期間違反了《未成年人保護(hù)法》第二十一條（學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為），教育法律關(guān)系主體應(yīng)是學(xué)校和學(xué)生，張某代表學(xué)校行使職權(quán)，應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，其法律依據(jù)是《未成年人保護(hù)法》第六十條“造成人身財(cái)產(chǎn)損失或其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任”?！闭垎枺簠抢蠋煹淖龇ê徒忉屖欠裾_？為什么？試述所依據(jù)的法規(guī)及條款。，一天下午課間，因與學(xué)生吵架而私自離開學(xué)校，晚自習(xí)時(shí)班主任檢查發(fā)現(xiàn)謝某不在教室，同桌報(bào)告說謝某與同學(xué)吵架，可能回家了，班主任信以為真，未予追查，原想待謝某回校后再予批評教育，第二天上午，班主任上課發(fā)現(xiàn)其仍未返校，這才與家長聯(lián)系，但家長說謝某昨晚并未回家，經(jīng)家長與親友聯(lián)系，仍無下落，無奈中家長報(bào)案，但至今仍無其下落，家長最后到法院狀告學(xué)校，要求學(xué)校賠償10萬元?！稇椃ā泛汀督逃ā芬?guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)力與義務(wù)，依法享有平等的受教育機(jī)會；教育屬公益事業(yè)，應(yīng)是為國家和人民負(fù)責(zé)，而不是為某個(gè)集團(tuán)或個(gè)人服務(wù)。（一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（二）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（三）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（四）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。（2）對故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，造成嚴(yán)重?fù)p失的，可給予行政處分或解聘。家人趕到后，把小龍送到了附近的醫(yī)院治療。本案爭議的焦點(diǎn)是小龍受傷與學(xué)校教師的拖課行為是否具有侵權(quán)法上的因果關(guān)系。教師的拖課行為是小龍摔傷的間接原因，這種原因并不要求其對損害結(jié)果承擔(dān)全部責(zé)任。結(jié)果孫某打掃了一上午衛(wèi)生。趙某讓孫某打掃衛(wèi)生，就是對孫某遲到而進(jìn)行的懲罰，所以趙某已經(jīng)違犯了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。”《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五條規(guī)定：“各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?！币话銇碚f，對那些實(shí)施體罰和變相體罰的人應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)懲罰，以嚴(yán)肅法紀(jì)，糾正體罰現(xiàn)象。請問：？實(shí)際上, 求照價(jià)賠償?shù)鯚羰呛戏ǖ?學(xué)校有對學(xué)生予以處分(紀(jì)律處分)的權(quán)力, 罰的一種,只有國家特定的行政機(jī)關(guān)才有行政處罰權(quán),學(xué)校對學(xué)生予以罰 年 10 月 1 日起施行的《中華人民共和國行政處 罰法》明確規(guī)定: “沒有法定依據(jù)或者不遵守法定程序的,行政處罰無效.” 而且還規(guī)定,在實(shí)施行政處罰時(shí)沒有法定的行政處罰依據(jù)的,可以對直接 ,學(xué) 校對學(xué)生予以罰款的依據(jù),以“法”治校的依據(jù)是學(xué)校所制定的規(guī)章制度, “違法治校” 當(dāng)成是“依法治?！?,將會造成更大的錯(cuò)誤.。他的這種行為后果尚不嚴(yán)重，可以給予批評教育?！笔芙逃龣?quán)主要包括學(xué)生有權(quán)參加學(xué)校為實(shí)現(xiàn)教育目的而組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)，其中包括有權(quán)按照課程表聽老師的課?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》的第十一條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：“不得對學(xué)生實(shí)施體罰。B、作為校長您受到哪些啟示？2．學(xué)生孫某，平時(shí)不注意遵守學(xué)校規(guī)章制度，上課經(jīng)常遲到。即：學(xué)校有過錯(cuò)，承擔(dān)與其過錯(cuò)相應(yīng)的責(zé)任；學(xué)校無過錯(cuò)，不承擔(dān)賠償責(zé)任。為此小龍先后三次住院治療。（3）對造成財(cái)產(chǎn)損失或人身傷害的，還應(yīng)當(dāng)依照《民法由則》的有關(guān)規(guī)定賠償損失，消除影響，恢復(fù)名譽(yù)。（第二條）l 義務(wù)教育的強(qiáng)制性 l 義務(wù)教育的普及性 l 義務(wù)教育的公共性 l 義務(wù)教育的基礎(chǔ)性 l 義務(wù)教育的免費(fèi)性公民依法享有平等的受教育機(jī)會 l 起點(diǎn)平等（物質(zhì)條件、師資條件）l 過程平等 l 結(jié)果平等扶持和幫助特殊受教育群體 l（1）少數(shù)民族l（2）邊遠(yuǎn)貧困地區(qū) l（3）殘疾人教育事業(yè)l（4）保障民工子女上學(xué)的權(quán)利《教師法》第三十七條第一款規(guī)定：“故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的”，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。該校的限招做法，違反了《憲法》、《教育法》和《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，侵害了適齡學(xué)童的平等接受教育的權(quán)利，違背了義務(wù)教育“免費(fèi)入學(xué)” 和“就近入學(xué)”的原則，所以是不合法的。啟示：一是要強(qiáng)化依法治教的法律意識，二是在教育教學(xué)過程中要嚴(yán)格履行義務(wù)，正確行使權(quán)力；三是切實(shí)履行對學(xué)生的教育保護(hù)職責(zé)，杜絕學(xué)生人身傷害事故的發(fā)生，切實(shí)保護(hù)受教育者的合法權(quán)益，以實(shí)際行動(dòng)為推動(dòng)教育的法制建設(shè)做出貢獻(xiàn)。其違反了《未成年人保護(hù)法》第二十一條（學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為）、第三十九條（任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，不得開拆、查閱未成年人的信件、日記等）的法律規(guī)范。4．某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。其構(gòu)成要件包括：一是有損害事實(shí)，二是損害事實(shí)違反教育法律，三是行為主觀上有過錯(cuò)，四是違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系。，論述如何推進(jìn)中小學(xué)思想道德教育？答題要點(diǎn)：列舉當(dāng)前中小學(xué)生的思想狀況和行為；闡述學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主陣地（學(xué)校教育以德育為先），一是通過改革課程設(shè)置、加強(qiáng)教材建設(shè)、改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等渠道營造良好的加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的工作氛圍；二是依據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)且有針對性的思想道德教育；三是積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體，且共同參與的學(xué)生思想教育網(wǎng)絡(luò)，營造中小學(xué)思想政治教育良好的社會氛圍，形成長效機(jī)制；四是加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，不斷提高教師的思想道德素質(zhì)形成一支結(jié)構(gòu)合理、思想過硬，業(yè)務(wù)高強(qiáng)的學(xué)生思想教育隊(duì)伍。？答題要點(diǎn)：《教師法》第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家的福利待遇以及寒暑假帶薪休假；對學(xué)校的教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)。答題要點(diǎn)：教育法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的否定性法律后果。教師與學(xué)生的平等關(guān)系是指教師與學(xué)生在人格上是平等的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生也有權(quán)要求教師在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正的評價(jià)，如果教師不公正，學(xué)生有權(quán)向?qū)W校要求更正?！吨腥A人民共和國教育法》的規(guī)定，受教育者享有哪些權(quán)利？答題要點(diǎn)：《教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正的評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。（√）。（中等師范學(xué)校畢業(yè)以上學(xué)歷）（）23．制定《教師法》是為了糾正教師的錯(cuò)誤行為。（），既可為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解學(xué)生成績及相關(guān)情況提供便利條件，又可刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（）、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、勒令退學(xué)以及開除學(xué)籍等六種方式，這六種處分方式在所有學(xué)校都是適用的。A．法律法規(guī)的制定權(quán) B．法律法規(guī)的執(zhí)行權(quán)C．法律法規(guī)的監(jiān)督權(quán) D．法律法規(guī)的參照權(quán) （）。、感化、挽救的方針 B．懲罰、教育、挽救的方針、懲罰為輔的原則 ，教育為輔的原則 （）。A． 12．教育法規(guī)定受教育者在（）等方面依法享有平等權(quán)利。A．規(guī)定性 ，教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)包括（）。A．意外傷害保險(xiǎn)B．人身保險(xiǎn) C．財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn) D．醫(yī)療保險(xiǎn)77．學(xué)校管理混亂，存在重大安全隱患的，主管的教育行政部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令（）。A．校長 B．學(xué)校負(fù)責(zé)人C．學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接責(zé)任人 ，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)（）。 ，該校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。 、損害行為必須違反（）、行為人主觀上有過錯(cuò)和違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系。 ，地方負(fù)責(zé)35.《義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定：“禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。（009年） ，主要是由于（）決定的。（11年）11年） 、形式和任務(wù)作出原則性規(guī)定并且規(guī)定了公民受教育權(quán)利的是（）。（ （）。（11年） 3.《教育法》第八條關(guān)于“教育活動(dòng)必須符合國家和社會公共利益”的規(guī)定，確立了我國教育的（）。