【正文】 后追問(wèn)：‘為什么不能這樣？’”人類社會(huì)發(fā)展的速度早已超乎了我們每個(gè)人的想象，卡爾?本茨發(fā)明的第一臺(tái)內(nèi)燃機(jī)汽車使我們的出行變得更加方便；美國(guó)萊特兄弟則將文明的夢(mèng)想帶上藍(lán)天，人類的交通已經(jīng)變得越來(lái)越便捷；從尤利?加加林第一次走出大氣層，到阿莫斯特朗在月球上那簡(jiǎn)單的一小步，人類的足跡早已不再只局限于我們的地球。如果考生不能做出上面的分析，那么考生還可以用類比法來(lái)分析。我們理解蕭伯納的這句話可以把它切分為兩部分，然后在把這兩部分建立起有機(jī)的聯(lián)系。沒(méi)有什么不在，雖然流水逝去很快?？赡苤荒芤蝗霜?dú)自承受這失去的痛苦，抑或只有自己承擔(dān)不得不拋棄的無(wú)奈。時(shí)間在流逝。如以文化話題，可以確定如下立意： 表演藝術(shù)家的角度——“六經(jīng)注我”，方能實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新 劇作家的角度——“我注六經(jīng)”，尊重傳統(tǒng)文化 辯證統(tǒng)一的角度——在“我注六經(jīng)”的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，處理好文化繼承和創(chuàng)新的關(guān)系??【滿分作文】 時(shí)間在流逝春來(lái)秋去又一年，燕回仍未把巢嫌。從審題立意的角度來(lái)講，可以進(jìn)行如下的操作：第一步——壓縮語(yǔ)段：表演藝術(shù)家認(rèn)為，演員可以改劇本；劇作家認(rèn)為不可隨意改動(dòng)劇本。【名師點(diǎn)評(píng) 張飛】今年的命題繼承了去年材料作文的命題風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)作文的思辨性，突出對(duì)考生理性思維能力的考查?！眲⒗蠋熣J(rèn)為，這段材料可以理解為人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的世界存在探索精神，但年輕人更應(yīng)該要有夢(mèng)想和希望，生活的意義實(shí)際在于為目標(biāo)而奮斗、為夢(mèng)想全力以赴的過(guò)程。第一篇：2013高考安徽卷作文點(diǎn)評(píng)2013高考安徽卷作文點(diǎn)評(píng)：具有思辨性 須選好角度2013年安徽省高考作文題引用了蕭伯納的一段話，讓考生選好角度、自擬標(biāo)題?！霸诋?dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，年輕人比較容易迷茫和困惑，這個(gè)作文題的現(xiàn)實(shí)意義非常好。材料的情境性也能很好地對(duì)接考生的認(rèn)知，并不存在理解上的隔閡。第二步——弄清關(guān)系：形式上截然相反，但每則材料內(nèi)在的因果關(guān)系清晰。無(wú)奈吾心已塵覆，隨那流水入西天。春，匆匆路過(guò)，未帶一袖清風(fēng)，未留一抹云煙。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現(xiàn)實(shí)唯一帶來(lái)的就是對(duì)白駒過(guò)隙的深刻體會(huì)和對(duì)寸寸光陰的感受。該做的不是閑梳妝，獨(dú)倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應(yīng)趁艷陽(yáng)，霸占山頭，開(kāi)懷暢飲，放聲歌唱!無(wú)論如何，時(shí)光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。首先，我們來(lái)看這兩句問(wèn)話的前提：一句是“有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事”；一句是“我卻夢(mèng)想從未有過(guò)的事”。比如，中國(guó)國(guó)家足球隊(duì)今天被泰國(guó)足球隊(duì)踢了個(gè)5:1，我們看到這已經(jīng)發(fā)生的事就會(huì)問(wèn)：為什么會(huì)這樣？但我們卻夢(mèng)想中國(guó)足球隊(duì)將來(lái)有一天能踢巴西足球隊(duì)為5:1，接著追問(wèn)：“為什么不能這樣？”再比如，今天的房?jī)r(jià)上漲的已經(jīng)讓普通老百姓無(wú)法承受了，我們看到這已經(jīng)發(fā)生的事就會(huì)問(wèn)：為什么會(huì)這樣？但我們還夢(mèng)想將來(lái)有一天能夠“得廣廈千萬(wàn)間”“大庇天下寒士俱歡顏”，并接著追問(wèn)：“為什么不能這樣？”通過(guò)這樣的類比，我們就可以得出這個(gè)材料的主旨，那就是現(xiàn)實(shí)生活中不該發(fā)生的事卻發(fā)生了，應(yīng)該發(fā)生的事卻沒(méi)有按人們的想象去發(fā)生，所以這是對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的質(zhì)問(wèn)，也是對(duì)追求夢(mèng)想的鼓勵(lì)。從古人發(fā)明的指南針用于航海，到現(xiàn)在的深海潛水器的不斷下潛，地球上唯一不為我們熟知的地方也終將被我們了解?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿作文，具有以下特點(diǎn)：一、主題鮮明，層次清晰?！档?人們看到已經(jīng)發(fā)生的事情，感嘆她的不可思議?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，詩(shī)仙李白在被貶謫之后，發(fā)出內(nèi)心最本真的呼喚。這絕對(duì)是前無(wú)古人的創(chuàng)舉?？忌鷶⑹鍪吕焙?jiǎn)得當(dāng)，敘中有議，切中要害。當(dāng)她被評(píng)為“最美記者”時(shí)則謙遜地答道：“溢美之詞，不敢領(lǐng)受。你有你的規(guī)則,我有我的選擇。走出自我設(shè)限，我們便能看到鷗翔魚游，水天一色；向未來(lái)進(jìn)軍，我們便能觸到自己的夢(mèng)想！他青苔滿地年年不掃，任他塵煙風(fēng)過(guò)一池萍碎，我心向天，仰面花開(kāi)。朝陽(yáng)似火，夢(mèng)想如花。它的每一次穿越峽谷，流過(guò)平原，臨淵而下，都示意我們要去追尋未來(lái)、不斷探索。驕陽(yáng)似火，給我動(dòng)力與勇氣。選擇題、填空題幾乎都在該知識(shí)所在的章節(jié)內(nèi)設(shè)置，很少出現(xiàn)跨章的綜合，同時(shí)也減少了試題的閱讀量，有效地避免了讓考生“小題大作”。壓軸題的第III問(wèn)也一改以往偏難或要運(yùn)用特殊技巧來(lái)解決的現(xiàn)象，考生可以通過(guò)放縮法將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為關(guān)于丨α丨的二次函數(shù)，也可以利用不等式，還可以通過(guò)數(shù)形結(jié)合等方法進(jìn)行求解，極大地提高了每道試題的檢測(cè)功能和考查目的。應(yīng)試寫作審題立意最重要。在高考作文的評(píng)價(jià)體系中，發(fā)展等級(jí)的得分事關(guān)重大，一篇作文能不能得個(gè)高分關(guān)鍵就在這里，而在發(fā)展等級(jí)的深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意這四個(gè)方面，有文采相對(duì)來(lái)說(shuō)是廣大考生最有可能的，實(shí)際上，每年的高考考場(chǎng)高分作文也大多是因?yàn)樵谶@個(gè)方面打動(dòng)了閱卷老師而獲得一個(gè)滿意分?jǐn)?shù)。其實(shí)這些要求在我們高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的語(yǔ)言運(yùn)用模塊就已反復(fù)訓(xùn)練了，只要我們的考生平時(shí)加強(qiáng)積累，考時(shí)學(xué)會(huì)遷移就完全可以了。當(dāng)然對(duì)于這種新材料作文，立意的角度是比較多的，比如大膽合理質(zhì)疑，換個(gè)角度思考等等，應(yīng)該都是可以的，