【正文】 的課，我才知道音樂課也可以有故事、有動作、有創(chuàng)編、有互動......原來學習完全可以變成游戲，原來學習也可以這么輕松愉快。頭腦中覺得幼兒教育和中小學教育大同小異，不就是教師教學生學嗎而聽了專家們的講座以后，我才恍然大悟，原來這種“填鴨式”的教學完全是錯誤的，這種教育方式無形當中扼殺了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。孩子們玩的樂此不彼。教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：一、廣泛學習科學的教育理論?？h幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。每個角落都裝扮得惟妙惟俏。原來學習完全可以變成游戲，原來學習也可以這么輕松愉快。我以后要改變這種“小學化”的教學模式，創(chuàng)造有利于讓他們主動探索的學習環(huán)境，讓學生能夠在探索中學習，在交往中學習。讓我也有幸過了一把研究生的癮，更是見識了專家們淵博的學識，對知識的信手拈來、侃侃而談和精準獨到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了！參加培訓的學員是全市各幼兒園150名骨干教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。一、重新認識了幼兒教師的角色內(nèi)涵，感受到了幼師人的幸福。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學習。我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。這種文化值得學習和借鑒，這種文化值得發(fā)揚光大。幼兒教師比較人性化的管理，耐心指導，做幼兒的好朋友，成為幼兒品德行為的一面鏡子。一句話，我要感謝國培專家，感謝國培辦，感謝城師，感謝黨和國家。有人說，公辦園開了，我們民辦園就沒飯吃了，該關門了，有人采取抵觸情緒上訪，找有關領導說理等，各種尖銳矛盾出現(xiàn)以后，我也曾恐慌過。能把體、智、德、美、勞五大領域滲透結合在一日活動中，鼓勵教師以“名師”為目標，不斷開拓、創(chuàng)新，打造精品幼兒園。幼師國培心得體會2我有幸與來自全市各個縣市的幼教同仁們一起相聚在衡陽幼師，參加“國培計劃” —湖南省幼兒園骨干教師培訓，首先很感謝國家給我們搭建的這一學習的平臺，也感謝領導讓我參加了這次難得的國培學習，真的深感榮幸。二、幼師老師耐心講解幼師的老師們十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和國培教師的愛心與責任。這次培訓，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。從事幼教一年多來，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會恥笑、鄙夷。我們在學習中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。其次，各個專家的現(xiàn)場教學給了我很多啟發(fā)。最后，去幼兒園的跟班學習，讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。當然，這次的學習也讓我看到了自己學校與這些學校的差距，要改變現(xiàn)狀，面對的困難是巨大的.，比如家長觀念傳統(tǒng)、班級人數(shù)過多、校園環(huán)境狹窄、師資隊伍不夠?qū)I(yè)等等，但任何的改革都是一個漫長而又艱巨的過程，它的成功需要我們所有人的不斷努力。這一點對我的啟發(fā)很深。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用?？禆|芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。參加這次某鎮(zhèn)暑期教師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。(3)有豐富的感情。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。但是我們的學習和交流依然在繼續(xù)。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學的一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。幼師國培心得體會7十五天的學習時間如彈指一揮，轉眼即逝，而在這短短的學習時間中，我所學得的教學理念和知識，我相信我一定會受益終生。它告訴我，繪畫課不是教學生“依葫蘆畫瓢”，每個幼兒都是一個獨特的藝術家。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。但我信任，只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步將會更加堅定。以后我們會在實踐中，立足實際情況，腳踏實地，銳意創(chuàng)新，以教研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。在一次次的感悟中，使我更進一步了解和把握了幼兒教育的新理念，并反思了在以往工作中存在的不足，通過溝通與學習，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。其次要深入實踐。在今后的工作中，我會更重視這份工作!幼師國培心得體會10在這陽光明媚，景色怡人的季節(jié)，我有幸參加了國培計劃。提高自身素質(zhì)以及教育教學能力的重要性。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。對于一個剛步入基礎教育的老師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清晰：自己從事的基礎教育的責任重大。對于這一期間的培訓，我有自己的理解和體會：必必要將理論轉化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位。而在和孩子交流時應該注重個性教育，根據(jù)幼兒的年齡特點和不同個體的差異，因材施教，讓他們自由的發(fā)揮自己，健康的成長，又能學習到知識?，F(xiàn)在我把我的一些學習的感悟與大家分享。每個孩子都需要老師的`愛，盡管他們性格不同，但是他們都是有感情和思想的幼兒是一張純潔的白紙，需要每一位老師以愛為核心，細心對待每個孩子，把他們變成丹青之作。所以一定要嚴格要求自己，要讓孩子們感覺老師可敬可愛。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，來適應新課程理念下的教育教學活動。學習的兩個月里，xx幼師高專的老師為我們科學。一種境界。空間去上下左右而求索了！三、去幼兒園學習，讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。專家。熱愛。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)。老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。經(jīng)過三天的培訓，我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責任的重大，也領悟到了“活到老，學到老，知識是無止境的”，讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。第二天早上是開班儀式，蓮湖區(qū)和國培辦領導對我們此次學習提出了期望。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風彩。給我印象最深的是第三天到西安慶安集團會議廳聽取王彥專家體育活動專題講座及觀摩課。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂。理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。獨到的教學思想?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。教育思想再轉變到教學重。善。這次培訓使我進一步地明白了新時代的幼兒教師不在是充當授課的單一角色，而是有更多的角色，例如：組織者。知識。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要把愛心。在培訓的過程中，我們還觀察了一些幼兒園優(yōu)秀教師的教學課堂，讓我受益匪淺。幼師國培心得體會12學習的時光過得很快，這次短暫的培訓帶給我的是難忘的記憶，也是深刻的教育理念。常言道，師傅領進門，修行在個人。在為期十二天的培訓里，學校為我們這些學員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。最后在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性。比如課堂上聽專家講課，課后小組交流研討。交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。與孩子作伙伴，建立師生感情與同事交伴侶，建立工作友情，真正從實踐中獵取新知，收到實效。老師是教育人，塑造人的