【正文】 保存的方法已經(jīng)掌握，但是保存的習慣還沒有養(yǎng)成。A：直接用刪除鍵刪除，然后分別輸入“100米自由泳開始了”B:先選中“開始100米是蝶泳”變成字塊，然后再輸入“100米自由泳開始了”C：用backspace將刪除文字然后分別輸入“100米自由泳開始了”D:其他————這題問卷主要是考察孩子們對文字修改的掌握情況，著三個選項任選ABC都是正確的。這兩題問卷題主要是考察孩子們拓展知識的掌握情況。所以孩子們學習信息技術的知識基本上是來自課堂的，這對我我們教師來說上課就要留出一部分時間給孩子操作，鞏固孩子們的知識點。（二）、調(diào)查目的通過調(diào)查，對各類學生進行分析，剖析學生學習的現(xiàn)狀，考察學生課堂知識的掌握情況，探索培養(yǎng)學生主動學習的途徑、方法、手段，以便更深入，更有針對性地開展主動學習的教學研究。第二篇：小學信息技術課堂板書應用情況調(diào)查報告小學信息技術課堂板書應用情況調(diào)查報告為了切實提高信息技術課堂教學效率，提高學生學習、掌握和應用信息技術課的能力。我著力對信息技術課堂板書在教學中的作用進行研究，為此我編制了兩份問卷調(diào)查，如下：學生問卷調(diào)查為了解信息技術課堂板書應用的情況，編制了此份問卷調(diào)查，請你按自己的情況認真、如實地填寫。，統(tǒng)計如下：板書要突出教學重點，簡潔明了。：對于老師的板書，你有何想法和建議，或者你希望老師把信息技術的什么內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上時，認為老師應該把學習內(nèi)容的重點操作步驟和過程板書出來，這樣可以在學生練習遇到起到指導和提示的作用，一方面機房條件所限，另方面學習內(nèi)容通過大屏幕和廣播軟件展示。在附小這段時間里，我通過觀察學生上課準時情況，虛心向老師取經(jīng)，調(diào)查顯示，學生對學習信息技術的熱情度還是非常高的，觀察發(fā)現(xiàn)，學生上課總是早早的就到機房門口等待著老師的批準他們進入機房。還有5%的孩子是用enter鍵換行。不知還剩多少米，當裁判員說 ：“China 39。（15分）A:用剪切粘貼的方法操作B：用復制粘貼的方法操作C:直接在”葉詩文勝利了”前面輸入“我熬夜看了奧運會直播，最精彩的比賽就是有中國小將葉詩文參加的女子400米混合泳決賽。2．倡導良好的教態(tài)和優(yōu)良的教學方法在課堂上進行形神交流，從而使教師可以更好的掌握整堂課。第四篇：小學數(shù)學信息技術課堂應用實踐小學數(shù)學《7的乘法口訣》與信息技術整合教學設計教學目標及重點難點 [知識與能力目標]：利用多媒體輔助教學讓學生經(jīng)歷7的連加過程，得出和掌握7的乘法口訣，能正確計算7的乘法，提高解決實際問題的能力。學生讀1223449。尋找規(guī)律，理解記憶口訣（1）大家自豪地讀一讀七的乘法口訣，尋找其中的規(guī)律。這個轉(zhuǎn)盤可轉(zhuǎn)可停，還可通過按鈕調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速。在本課整合點中，學生與多媒體計算機的交互技術和實時作業(yè)反饋技術是整合的亮點，人機交互是計算機輔助教學的生命，學生主動參與教學過程才是激發(fā)學生學習興趣、提高學習效率的智慧源泉；信息技術與課程更深層次的整合，是表現(xiàn)在學生的“學”上，“實時作業(yè)反饋”主要體現(xiàn)了“及時學習”、“即求即應”的互動學習模式，這也是本課對未來數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化、多媒化的未來信息化學習的一點探索和嘗試。板書設計是提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量的有力措施之一。板書必須體現(xiàn)知識的整體美。板書設計要使各個知識點結(jié)構(gòu)嚴謹，有主有次，一條紅線貫穿始終。好的板書設計不僅能保持教學內(nèi)容的系統(tǒng)性，還可以揭示知識的規(guī)律性。成功的教師，總是在這個問題上煞費苦心，精心設計，力求完美。板書，特別是板圖，必要的色彩搭配，巧妙的線條區(qū)分，可以增強板書的效果，遠比只用單一色彩強得多。如：“梯形的認識”板書設計：三、板書語言要引導啟發(fā)，確切精練。⑵解題格式力求邏輯嚴謹，步驟清晰。一字一句、一個標點、一個數(shù)學符號、一條輔助線都要正確規(guī)范。一堂課，教師講的很多，學生要練的也很多，哪些應當板書，怎樣板書？需要深思熟慮，精心組織，下點文字功夫，要做到提綱挈領，簡明扼要。選色時，宜多用色彩鮮明的為好，以黃、紅、綠色為主，除了劃陰影線外，不宜選用色彩暗淡的粉筆。決不可以想到哪里寫到哪里，東寫一條，西畫一片；寫了就擦，擦了再寫。教師要在直觀形象的基礎上，在傳授知識的同時，啟發(fā)、引導學生積極思考，鼓勵學生的好奇心和探索精神，培養(yǎng)他們的思維能力。如：四、板書設計的書寫的規(guī)律性板書設計是教師的“微型教案”，是一種高濃縮的提煉藝術，它要求達到教材內(nèi)容與教師講授合拍共振。因此，板書應力求做到直觀形象、妙趣橫生、造型優(yōu)美，給學生以美的感受，而且能激發(fā)興趣、凝集注意力。切忌橫寫豎寫，似螞蟻出洞；東寫西畫，像滿天繁星，影響學生視覺。這是板書設計的關鍵。優(yōu)秀的板書設計還可以提高學生的審美能力，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高課堂教學效果。它是教師課堂教學的一種手段，對教學任務的完成有重要作用。挑戰(zhàn)自我（兩人合作，在計算機上操作）電腦隨機出10道題，含有7及16表內(nèi)的乘法，要求學生輸入算式正確結(jié)果，電腦最終出示練習成績。結(jié)合學生交流如何記“三七二十一”時，教師指出：“不管三七二十一”這一句在生活中說得比較多。（2）如果有困難，可以主動尋求他人幫助，可以向同學請教，也可以向老師請教。[過程與方法目標]：通過歸納、推理，編制和掌握7的乘法口訣。3．課堂活動主要是吸引學生的學習興趣科目的主要方面。七、你平時有保存文件的習慣嗎？你是如何保存的？A:有單擊文件菜單下的另存為B:沒有