【正文】 我甘愿品嘗“嗟來之食”，卻懶得把實踐中的真知整理記錄……學習了吳邵萍老師的事跡，我不禁開始重新審視自己的價值體現(xiàn)。因為——她“愛”滿心田！人們常說，愛是心靈的港灣。吳邵萍老師滿滿的愛已經(jīng)坐著小船駛出了港灣，駛進了孩子們的歡笑聲中，駛進了同事們的心窩里，駛進了幼兒園這第二個家里……因為——她“學”無止境！學，識也。我愿重新開始對教育夢想的追逐，重新開始對奉獻精神的攀登，重新開始創(chuàng)新之路的開拓，每天積累一點點，進步一點點，然后不斷地向吳邵萍老師靠得近一些，再近一些……第二篇：學習吳邵萍事跡有感一份執(zhí)著收獲一路花香——讀吳邵萍事跡有感最近，南京市北京東路小學附屬幼兒園園長吳邵萍的先進事跡時常浮現(xiàn)在我腦海，看她先后擔任音樂、語言、科學、美術、體育等各學科教師，從年級組長、業(yè)務園長到園長這前后27年一路走來，先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市名教師”等榮譽，我想這正是由于她把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，而結(jié)出的累累碩果，取得的顯著成績?！笆晃濉逼陂g，她獨立主持了江蘇省教育科學重點規(guī)劃課題《實現(xiàn)良性多維互動，促共同體和諧發(fā)展》的研究?！覍⒑敛华q豫地回答：傾注于兒童的愛。在今后的工作中，我們也要像吳老師那樣，將自己的愛灑向每一個學生，讓每一個學生都在愛的沐浴下健康成長。作為文化科學知識和智慧文明的傳播者，我們教師應具有廣博的文化科學知識、與時俱進的教育理念、先進的教學手段，應具有終身學習的精神，利用一點一滴的時間為自己充電，不斷學習，努力提高自身的業(yè)務能力。也許我永遠不能達到吳邵萍老師那樣的高度，但我可以以她為榜樣，學習她那無私奉獻的精神；學習她那潛心鉆研的精神；學習她那將教師職業(yè)視為自己生命的情懷，盡自己最大的努力，成為一名讓學生愛戴、家長滿意的教師。愛是教師教育人生的主題，用師愛鋪展的課堂會陽光遍灑，用師愛澆灌的事業(yè)會充滿幸福。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生自學到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學費。當然，所有這些，吳老師都是為了她深愛的幼兒教育事業(yè)，是為了那些可愛的孩子們！因此，再苦再累，吳老師依然以學習為樂，并且最終成了一名“智慧型園長”。為了實現(xiàn)這個目標，她刻苦鉆研，始終致力于教育教學改革實踐和科學探索，醉心于課題研究。像吳邵萍老師那樣，我們許多一線教師都深愛自己的職業(yè)，愛自己的學生和同行們；為了發(fā)展自我，也參加評課選優(yōu)等活動。打造生命的亮色，用豐厚的學識構(gòu)建生命的課堂。青年教師們，讓我們用美麗的心情學會感受幸福，在幸福中樹人，在幸福中正己。吳邵萍同志就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。那時、她班上還有個叫小雯的孩子，說話不清，各項能力明顯低于其他兒童，連園領導都認為此幼兒“無可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希一望并耐心細致地輔導她，和家長密切聯(lián)系，采取一致的教育計劃，三年后，小雯也達到同齡幼兒的水平。平日總是起早貪黑，早到遲走。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。收集整理了30本資料冊，做了多本學習筆記。幼兒教育》或獲國家級、省級論文一等獎，形成了具有個人獨特見解的幼兒音樂教育思想，在“十五”期間，她獨立申報、負責并完成了江蘇省教育科學“十五”規(guī)劃立項課題《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》的研究。在課題研究過程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養(yǎng)，特別是對教育實踐活動的反思能力，有了長足的發(fā)展。四、“傳”，是她盡心履職的真情流露長期以來，吳邵萍主動做好傳、幫、帶。在她的指導下，青年教師迅速成長。在國內(nèi)，經(jīng)常到溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國性、全省性及各市開設的培訓班講課。每場講座，聽眾均在1000人以上。這些做法和經(jīng)驗，經(jīng)常吸引全國各地的同行到該園跟班學習。她承擔了南京師范大學本科生及研究生的實習指導工作，她對待這些學生就像自己的孩子一樣，生活上無微不至地關心，實習工作耐心細致地指導，總是利用自己的休息時間不厭其煩地接受每位學生的訪談、問卷等課題研究工作。”在進行課程建構(gòu)過程中，她出版了研究成果《開放性課程在行動》，主編了《托班課程》上、下冊。同時，她還參加了南京師范大學的全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、南京師范大學張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學教育研究》的課題研究，參加了全國教育科學“十五”教育部重點課題《基礎教育課程開發(fā)與推進的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開發(fā)與推進的研究》。三、“研”，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶做一個研究型、專家型教師，一直是吳邵萍追求的目標。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生自學到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學費。愛同事似姐妹。27年來，她從未因家庭原因而影響工作。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。第五篇：吳邵萍事跡吳邵萍老師事跡吳邵萍，女，1965年生，江蘇省南京市人，大學文化程度，南京市北京東路小學附屬幼兒園園長，中學高級教師，1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小學附屬幼兒園開始從事幼教育工作，先后擔任音樂、語言、科學、美術、體育等各學科教師、年級組長、業(yè)務園長、園長27年來，她刻苦鉆研，勤學苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。教育的事業(yè)是一塊得天獨厚的土地，我們都是這片土地上開墾者，我是多么希望，當我們捧著一顆愛