【正文】 礎。新教材要求學生正確書寫漢語拼音 ,并在學習拼音的過程中，認識生字。始終落實良好學習習慣的培養(yǎng)，在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護書本等習慣的培養(yǎng)上，要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。設計口頭作業(yè)、整合型作業(yè)、積累型作業(yè)、探究型作業(yè)、實踐型作業(yè)等多樣化作業(yè)，既能達到鞏固所學的效果，又不增加學生負擔。3，落實幼小銜接階段的“零”起點教育教學，坐到不拔高或脫離課程標準。結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。教會學生學習的方法，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養(yǎng)學生的語感。（3）注重備課組資料的積累。作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。開展好同課異構活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學，增強教師的教學水平。從學生的口語表達和寫話質量看，口頭語言和書面語言均獲得了較大的發(fā)展。關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績。設置“抓一點，析深刻，論透徹”的教學活動框架，并寫好教學回顧，教學后記。以討論合理的教學設計為重點，努力提高一年級語文組教學的質量和水平，更好地促進本組語文教師的共同進步。提高學生的口頭表達能力，使其具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，逐步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。并多爭取機會到兄弟學校聽課取經(jīng)。大部分學生在課堂上喜動不愛靜，整節(jié)課熱熱鬧鬧，“自我中心”現(xiàn)象嚴重，不注意傾聽，缺乏紀律約束，學習顯得比較浮躁；還有一部分學生為活動而活動，活動后沒有取得應有的效果，也沒有獲得發(fā)展，熱鬧背后留下的是問號。三、工作目標：制訂切合本年級實際的教研計劃，組織開展好教研活動，做到有計劃，有活動記載。（3）落實點：各類教學計劃、教案中各單元分析，要關注重點內(nèi)容的落實、篇章之間的坡度及銜接。做好備課組的常規(guī)工作，每次開展活動，要按計劃認真執(zhí)行，并做好活動記錄。幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。如有條件，可組織開展讀兒歌，講故事的比賽。（二）深入開展課堂教學研究，確保教學的生動性，有效性。同時課堂上借助教材，培養(yǎng)學生的朗讀能力，積累語句的能力，文本語言轉化為自身語言的表達能力。（5）評價落實規(guī)范化評價，認真、嚴謹?shù)刈龊谩渡虾Ｊ袑W生成長記錄冊》試行工作，各備課組完善具體的操作方案，規(guī)范實施流程，采用等第制評價方式。組內(nèi)教師比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質教育。每天利用下午自習重點指導識字、書寫，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練。、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。并詳細寫出教學反饋與反思。、實施 “多元激勵性評價方案 ”促進學生的發(fā)展。繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質量。學習準備期切實貫徹市教委的精神，在準備期以培養(yǎng)孩子的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣為主要教學目的，扎扎實實開展課堂教學。幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。因此，作為低年級語文教師一定要利用這一有利時機，不僅在語文課，在品德與社會等學科挖掘學生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學習的興趣，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。討論并確定本學期上研討課的老師名單和上課篇目。十一月：對讀兒歌識字學拼音部分進行復習。一月：研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學特點和相關策略。二、具體工作及措施：1．自主學習好《教育走向生本》一書，認真做好摘錄，提高理論水平。針對一年級孩子的特點，我們決定將“培養(yǎng)低年級學生傾聽能力”、“閱讀能力”作為本學期的重點。我們一年級組所有老師本著“大家好，才是真的好！”的信念，攜手合作共同成長。6月份：。注重對一年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。（2）組織本年級的特色競賽活動。倡導自主、合作、探究的學習方式。配合學校的工作重點，提高教學效率。本學期，我校語文教研工作將以學校工作計劃、教導處工作計劃和語文教研組工作計劃為指導思想，繼續(xù)圍繞提高課堂教學質量，提高課堂教學的有效性，以“規(guī)范、提升、有效”為目標。加強教學案研討工作，每周三下午一、二兩節(jié)課進行校內(nèi)研討，每次安排主講教師，組內(nèi)教師積極發(fā)言。小學語文備課組工作計劃 篇3指導思想認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，以“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”和“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育”為目標，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質量調(diào)控機制，切實提高語文教學質量。鼓勵教師寫教學隨筆、教后記、教學論文等。，使學生在實踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。全組教師為適應新課程改革，努力提高自身素質，積極參加業(yè)務學習。主備教師深入鉆研教材，備課組全體教師都要全身心投入，積極表明自己的想法，耐心聽取別人的意見，而且還要毫無保留地把自己的經(jīng)驗說出來，以供大家討論、學習、運用，最后形成教學預案。二、主要工作：繼續(xù)組織學習新課標。并多爭取機會到兄弟學校聽課取經(jīng)。提高學生的口頭表達能力，使其具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，逐步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。（4）注重備課組資料的積累。上課：認真對待每一節(jié)課，作業(yè)：本學期，要著重培養(yǎng)學生端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。探究“五自”課堂教學模式。同時閱讀《水滸傳》，加強課外知識的拓展，并通過講故事來訓練學生的口才。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。教學質量分析。出好小練習。做好入學準備期的學習習慣評價。我們還準備在年級組組織學生開展讀兒歌，講故事的比賽。為了培養(yǎng)學生的識字興趣，我們準備在各班進行“識字大王”擂臺賽，讓學生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出“識字大王”。教學生字結合在具體的環(huán)境中，向學生揭示識字方法必須考慮到學生的認知水平