【正文】 ）感知契丹興起與澶淵之盟、北宋建立及其活動(dòng)等史實(shí)，認(rèn)識(shí)遼、宋、夏并立是局面和當(dāng)時(shí)民族融合的大背景。培養(yǎng)學(xué)生全面地辯證地分析及評價(jià)歷史事件的能力。北宋結(jié)束了五代十國的分裂局面。）【板書】學(xué)會(huì)選擇角色（課堂小結(jié)）【總結(jié)】在社會(huì)舞臺(tái)的不同生活場景中，我們曾經(jīng)、正在、將要扮演多種不同的角色，有些角色是與生俱來的，有些是社會(huì)規(guī)定的，有些是我們可以自己選擇的，無論哪種角色，都意味著在相應(yīng)生活場景中的責(zé)任和義務(wù)，在我們選擇角色的同時(shí)，也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，只有這樣才能成為生活舞臺(tái)上的場景中的合格成員?！緮⑹觥垦a(bǔ)充討論：請同學(xué)們再看教材上的圖6－30《各種各樣的學(xué)?！??！咎釂枴縿偛糯蠹宜顚懙慕巧?，有哪些是社會(huì)規(guī)定的？【提問】為什么社會(huì)和國家要規(guī)定我們現(xiàn)階段的角色是學(xué)生？（引發(fā)學(xué)生充分理解“學(xué)生” 角色的重要性?！緮⑹觥客ㄟ^上面的學(xué)習(xí)，我們知道社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，有不同的場景，而每個(gè)人在不同的場景中都扮演著自己的角色，現(xiàn)在讓我們來看一看在社會(huì)中我們都扮演著哪些角色。你們知道他們是怎么相邀并相識(shí)的嗎？（通過互聯(lián)網(wǎng)）【提問】你們知道什么是網(wǎng)絡(luò)生活嗎？隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也進(jìn)入了我們的生活，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使地球變成了“村”，它日益影響著我們的生活?！咎釂枴空埓蠹医Y(jié)合學(xué)校所開設(shè)的課程和教育內(nèi)容，說說學(xué)校這個(gè)小社會(huì)對你的成長有什么影響和幫助？【敘述】在學(xué)校，我們不僅學(xué)到了科學(xué)文化知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何做人，養(yǎng)成了良好的個(gè)人品質(zhì)，樹立了遠(yuǎn)大的志向和愛國情操，也幫助我們找到了生活的樂趣，與同學(xué)建立了友情，享受到友情帶給我們的歡樂。）【總結(jié)】父母和子女的關(guān)系是世界上最親密、最難以分割的關(guān)系，父母的言傳身教、家庭成員之間的親疏關(guān)系，都將在子女的性格形成過程中留下深刻的痕跡，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。人生活在社?huì)中，社會(huì)中充斥著各種不同的場景，因此，也有人說“社會(huì)好比人生的大舞臺(tái)”，在這個(gè)舞臺(tái)上，有各種不同的場景，我們在其中扮演著不同的角色，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。除此之外，還可以結(jié)合自己的家庭生活，描述一下自己喜歡的或不喜歡、不滿意的家庭生活場景。而那個(gè)在貧民窟中長大的孩子則繼承了他養(yǎng)父的一切特點(diǎn)，甚至變本加厲：懶惰、粗暴、冷酷、野蠻、不思進(jìn)取，最終淪落街頭，成為該州眾多流浪漢中的一員。其實(shí)，它對我們的成長也有重要影響，作為社區(qū)舞臺(tái)上的居民，理應(yīng)關(guān)心自己所處的社區(qū)，并擔(dān)負(fù)起居民應(yīng)盡的責(zé)任。《北京青年報(bào)》2000年3月24日報(bào)道“三個(gè)中學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，只因欠網(wǎng)吧老板2．5元錢，就被狠心的老板打死?！咎釂枴縿偛旁诖蠹宜顚懙慕巧铮心男┦桥c生俱來的、無法選擇的？這個(gè)問題較易回答，教師可適當(dāng)分析角色的權(quán)利與義務(wù)。）【提問】好演員是天生的嗎？如何才能成為好演員？（好演員不是天生的，是要經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的，影視圈中的合格演員是這樣，生活中合格的社會(huì)角色也需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練?！咎釂枴縿偛糯蠹宜顚懙慕巧?，有哪些是我們將要扮演的？【提問】當(dāng)你有很多角色想要扮演，而無分身之術(shù)時(shí)該怎么辦呢？（作為大千社會(huì)的成員，我們都希望自己多扮演幾個(gè)角色，出現(xiàn)在更多的場景中，但由于種種原因，我們不可能同時(shí)扮演許多角色。契丹、女真、蒙古等少數(shù)民族南下，民族關(guān)系出現(xiàn)了新的變化。史學(xué)成就突出，文學(xué)和藝術(shù)流派紛呈，名家輩出，名作眾多。（7）通過歸納宋元科技的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生比較。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）認(rèn)識(shí)北宋統(tǒng)一中原與南方的意義，形成自覺維護(hù)國家統(tǒng)一是觀點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)（1）北宋政權(quán)的建立以及北宋統(tǒng)一中原和南方。四、教學(xué)難點(diǎn)（1）澶淵之盟和宋夏和議（2）如何正確評價(jià)岳飛的抗金斗爭。教學(xué)目標(biāo)：1．通過分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2＝3（盤）問題：？ ？（溝通算式、文字、擺的過程之間的對應(yīng)關(guān)系。？？、12根呢? ？是什么關(guān)系？五、詩化概括 積累運(yùn)用余數(shù)＜除數(shù)活動(dòng)思考，加深理解 用一堆小棒擺 問題：，說一說你知道了什么。教學(xué)難點(diǎn)：理解除法豎式中各部分所表示的意義。（二）指導(dǎo)書寫，建立聯(lián)系13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？13247。教學(xué)重點(diǎn)：用不同表征方式理解“進(jìn)一”的道理。他們至少要租多少條船？（三）討論辨析22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。追問：“最多”是什么意思？（二）交流想法，體會(huì)舍余法 問題：？你是怎么想的？ ，應(yīng)該再加上1個(gè)面包嗎？ ？（二）對比感悟，提升認(rèn)識(shí)問題：？哪兒不同？ “2人”就要增加1條船，現(xiàn)在余下“1元”，怎么不增加1個(gè)面包呢？，你有什么想對大家說的？六、作業(yè)：《優(yōu)化》。教學(xué)過程：一、鋪陳渲染 激起興趣問題：橫線上畫什么？你是怎么想的？引出：如果按照這樣的規(guī)律接著擺下去，第12個(gè)圖案是什么？第17個(gè)呢？今天我們繼續(xù)來研究這樣的問題。？第29面呢？你有什么想告訴大家的?（四）變化練習(xí)，完善認(rèn)識(shí) 問題：，說一說知道了什么。（1）六月份有30天，有幾個(gè)星期？還多幾天？（2）如果六月份有5個(gè)星期六和星期日，那么6月1日是星期幾？ 完成建議 ： 第一問獨(dú)立完成。4．在欣賞圖形運(yùn)動(dòng)所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中，進(jìn)一步感受軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。五、教學(xué)反思：第四篇：蘇教版七年級語文下第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)七年級語文下冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元教學(xué)目標(biāo)： ．誦讀古今名家優(yōu)秀詩文，陶冶情操，提高閱讀文學(xué)作品的興趣。因此，在教學(xué)本詩時(shí)把分析木蘭的形象特點(diǎn)作為教學(xué)的切入點(diǎn)，意在幫助學(xué)生全面理解人物，把握文本主題。唯美傾向的詩歌比較陌生，因此，很有必要對徐志摩和他的詩歌有一定的了解。并進(jìn)詞，體會(huì)這三首歌詞表達(dá)的思想感情，了解歌詞的寫作特點(diǎn)和語言特色。引導(dǎo)學(xué)生組織形式多樣的賽詩會(huì)、詩歌朗誦會(huì)，或編寫：《綜合實(shí)踐活動(dòng)》手抄報(bào)、壁報(bào)等活動(dòng)。．在朗讀中感受詩歌的情感美和音樂美，1．領(lǐng)會(huì)作者偉大的胸襟、堅(jiān)定的信心，能聯(lián)系詞中的文化背景說出自己對詩人2 的情感體驗(yàn)。停頓和語氣等全班齊讀。充滿了熱愛祖國河山，以天下為己任的豪情壯志。3 課前學(xué)習(xí)： ．搜集古今詩人的詠梅作品。第二塊：比較閱讀，探究意境（可這兩首詞的風(fēng)格有什么不同？詠梅》《卜算子么？抒發(fā)了作者什么樣的情感？ 歸納小結(jié)。,品味詩歌語言,．反復(fù)誦讀2 課前學(xué)習(xí)： ．借助課下注解和工具書把握生字新詞的正確讀音，自由朗讀全文。4第三塊：精讀全詩．組織學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)：參看頁下注釋及工具書，試譯課文，如有困難，提出后1指定一人小組內(nèi)答疑解難，協(xié)作翻譯全詩，由其他小組的同學(xué)或教師幫助釋疑。②木蘭是一個(gè)聰明又孝順的女兒。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：導(dǎo)入新課，整體感知? ．導(dǎo)入新課：組織學(xué)生思考學(xué)過哪些描寫農(nóng)家生活的詩歌1．簡單介紹白居易：中唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他的詩經(jīng)常描寫老百姓生2 活，關(guān)心百姓疾苦。第三塊：再讀詩歌，激發(fā)想象．組織學(xué)生再讀詩歌，將理解融入其中，讀出情境、情感，并根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)1（如刈麥、①動(dòng)作學(xué)生分成兩組進(jìn)行想象：合課文插圖去想象詩歌所描寫的畫面。3 課前學(xué)習(xí)： 了解作者和時(shí)代背景，為生字正音，有感情地朗讀課文。2．歸納小結(jié)：作者一生抗金收復(fù)失地，連夢中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于3感到自己已入暮年，當(dāng)看到兩鬢新生的白發(fā)，自己的理想難以實(shí)現(xiàn)，朝廷的無能，心中不由涌起“報(bào)國欲死無戰(zhàn)場”只能在沉醉后馳騁沙場，空有一身凌云壯志，壯志未酬的悲情。背誦《破陣子》 《現(xiàn)代詩二首》之《回延安》：課時(shí)7第學(xué)習(xí)目標(biāo)：修辭詩中；體會(huì)點(diǎn)術(shù)特的藝”游信天“民歌陜北、理解1 現(xiàn)力?？凑n文，聽配樂詩朗誦，組織評價(jià)，確定這首詩的感情基調(diào)及詩的重音部分?！冬F(xiàn)代詩二首》之《再別康橋》：課時(shí)8第學(xué)習(xí)目標(biāo)：、咀嚼、吟誦，感受詩歌的獨(dú)特意境，培養(yǎng)審美情趣。語氣突轉(zhuǎn)此節(jié)讀前要有較長停頓，第六節(jié)詩人抒情格調(diào)陡轉(zhuǎn)，④理解詩意跌宕：后再一氣呵成。仿、2行左右，要求10個(gè)場景，學(xué)寫一首小詩。2第二塊：協(xié)作學(xué)習(xí)，深入理解。詩的語言十分精彩形象。3 課后學(xué)習(xí)一、寫出除課文以外的其他三首愛國歌曲的名稱，并學(xué)會(huì)欣賞。邊聽邊劃分節(jié)奏，可小聲跟讀，注2 意節(jié)奏劃分規(guī)律。并適時(shí)點(diǎn)撥。學(xué)生同桌談寫作思路。每三人一組準(zhǔn)備一個(gè)2季節(jié)；、學(xué)習(xí)委員和語文科代表當(dāng)主持人，策劃本場賽事的形式、內(nèi)容和規(guī)則；3課堂學(xué)習(xí)：主持人宣布本次比賽的目的、形式、內(nèi)容和規(guī)則（比賽的辦法是：以大組為單位參賽，根據(jù)累計(jì)得分評出第一名、第二名、第三名和第四名，然后頒發(fā)小紅旗和獎(jiǎng)品。即根據(jù)所提供的作者及詩題，完璧歸趙：②季節(jié)。選手④每題十分，每位選手回答五題，每題思考時(shí)間不得超過三十秒。）學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。紀(jì)昀的《河中石獸》讀來饒有趣味，又啟發(fā)人們思考什么才是檢驗(yàn)真理的正確標(biāo)準(zhǔn)。除了在課堂教學(xué)中進(jìn)行瀏覽閱讀方式的訓(xùn)練外，還應(yīng)該組織課外閱讀訓(xùn)練，不斷提高瀏覽的能力。此外，要給學(xué)生一些瀏覽技巧的指導(dǎo)，比如，可以一邊瀏覽一邊把關(guān)鍵性的語詞進(jìn)行勾畫，還可以抓住每一部分的小標(biāo)題，將其進(jìn)行有效的整合，以此加強(qiáng)對文本進(jìn)行把握?！庇纱丝梢?，本單元要重點(diǎn)學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)瀏覽的能力?！蔽暮蟮牧?xí)題中也提到“請根據(jù)你的理解談一談，悲在何處?偉大又指什么?”這當(dāng)然是對瀏覽效果的檢測。比如瀏覽，學(xué)生讀的時(shí)候，看到的是符號。梗概復(fù)述檢測學(xué)生瀏覽過程中提取有效信息的能力。根新教材采用的新教法一、計(jì)時(shí)瀏覽法本單元強(qiáng)調(diào)瀏覽。學(xué)生坐端正了，才能緊張起來，注意力才能更加集中。同時(shí)，我反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行定點(diǎn)凝視訓(xùn)練，視點(diǎn)橫向移動(dòng)訓(xùn)練，視點(diǎn)縱向移動(dòng)訓(xùn)練，蛇形掃視訓(xùn)練及擴(kuò)大視野訓(xùn)練。增選科幻作品對提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣大有裨益?！墩嬲挠⑿邸穭t是美國前總統(tǒng)里根為紀(jì)念“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)七名宇航員不幸遇難而發(fā)表的演說，展現(xiàn)的是美國人的航天精神。石獸打了一個(gè)滾，掉進(jìn)坑里。寫作要求我們在寫作時(shí)語言要盡可能精煉，不重復(fù)、羅嗦，同時(shí)表達(dá)的意思又要清楚明白，不讓人產(chǎn)生誤解。、課時(shí)安排 課時(shí)安排主題一：學(xué)漢字文化，傳詞語瑰寶 字詞、文學(xué)常識(shí)積累 積累基礎(chǔ)知識(shí)之旅 積累字詞，夯實(shí)基礎(chǔ) 1 文學(xué)常識(shí)、走近作者 1 扣人心弦的探險(xiǎn)之旅《偉大的悲劇》+《太空一日》 2 匪夷所思的科幻之旅 《帶上她的眼睛》 1 《海底兩萬里》 1 找尋真理的辯論之旅 《河中石獸》 1 刪繁就簡、明確表達(dá)的修改之旅 作文指導(dǎo)——語言簡明單元導(dǎo)讀課主題一：學(xué)漢字文化，傳詞語瑰寶 2課時(shí) 單元導(dǎo)讀課 單元導(dǎo)讀+文學(xué)常識(shí)+瀏覽單元文章通過比較，初步感受語言風(fēng)格；積累本單元重要字詞。三、積累運(yùn)用詞語詞語接龍 對下列四個(gè)詞語進(jìn)行接龍活動(dòng)，連詞成句 運(yùn)用下列四組詞語分別寫一段完整的話學(xué)習(xí)指導(dǎo)：詞語接龍可在小組內(nèi)展開比賽活動(dòng)，接龍不局限于成語，詞語也可以。理解這些詞的含義。凜冽:寒冷刺骨。形容事物非常稀罕。心有靈犀:指彼此心意相通。蒙眬:①眼睛欲閉又開。第二課時(shí)一、聽寫大賽：各組抽簽聽寫生字。所以，借助這兩篇文章，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵語句感悟作者的思想感情，并體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物思想感情的作用。)（三）品析句子，品味情感找出文中蘊(yùn)含豐富情感的句子，說說蘊(yùn)含怎樣的情感。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生整體把握課文內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀課文,分析、篩選信息的能力和語言概括能力。將來,也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號’并同它對接,但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。伏筆的作用:伏筆能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),還能營造一種出乎意料又在情理之中的藝術(shù)效果。這篇說理短文敘述了三種尋找河中石獸的看法和方法,告訴人們:再深的理論,不能得到實(shí)踐的證明,就不是真理。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。三、展示解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)四、研讀——體會(huì)精彩？他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？，只有老河兵的方法是對的？五、品讀——領(lǐng)悟主題 本文的中心句是哪一句？這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能知其一，不知其二，不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作出推想，而要根據(jù)實(shí)踐情況作出判斷。一位老兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。同時(shí)還揭示了一個(gè)道理:任何事物都不可“只知其然,而不知其所以然”,更不可主觀臆斷。我是一步步發(fā)現(xiàn)女孩的處境的,并且從我的角度揭示出最終的秘密,因而文中埋下了很多伏筆,“我立刻感到了兩個(gè)異樣的地方”,“她現(xiàn)在在近地軌道,沒必要托別人帶眼睛去度假”,“這套付賬的隔熱和冷卻系統(tǒng)卻異常發(fā)達(dá)”,“熱,熱的像地獄??”等都暗示女孩所處的處境之危險(xiǎn),也讓人理解了這個(gè)女孩對世界的感情已豐富到病態(tài)的程度的原因?！睆倪@段話中可以看出小姑娘怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)? ③“不管走到天涯海角,我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了”的深刻含義是什么? ,在于懸念和伏筆的運(yùn)用,指出這種寫法的好處。（四人學(xué)習(xí)小組討論,教師巡回點(diǎn)撥,指名小組代表闡發(fā)討論意見,并歸結(jié)。？（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生理解“偉大的悲劇”的含義，同時(shí)，讓學(xué)生明確在人類探險(xiǎn)的過程中，并不是只有成功者是英雄，那些具有勇往直前、堅(jiān)持不懈等優(yōu)秀的品質(zhì)的犧牲者同樣是我們贊揚(yáng)的英雄,從而理解人類探險(xiǎn)的真正意義）匪夷所思的科幻之旅——《帶上她的眼睛》（教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：這是一篇小說，想象奇特，構(gòu)思巧妙，尤其善于制造懸念，埋下伏筆，最后的謎底既出人意料又在情理之中。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，抓住關(guān)鍵信息，概括文章的主要內(nèi)容 ，品析人物的心理活動(dòng) ，體會(huì)作者的思想感情 教學(xué)過程（一）快速閱讀，整體感知，圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵信息，概括文章的主要內(nèi)容。三、課文內(nèi)容概括，并分組交流扣人心弦的探險(xiǎn)之旅——《偉大的悲劇》《太空一日》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)瀏覽。②模糊,不分明。不期而至:事先沒有約定而意外到來。形容極度疲乏。銷蝕:消損腐蝕。，加深印象 活動(dòng)二：檢查學(xué)生的生字詞掌握情況 方式一：根據(jù)課文語境聽寫。以上兩項(xiàng)活動(dòng)首先由學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流，教師給予指導(dǎo)，10分鐘后各小組代表在全班匯報(bào)展示。借助課下注釋和“語文主題學(xué)習(xí)”叢書中的相關(guān)內(nèi)容，掌握本單元作者、寫作背景以及相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。探險(xiǎn)類作品容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,他們對人物形象和故事情節(jié)很感興趣。因?yàn)槭F將越埋越深，最后被完全埋進(jìn)河底的泥沙之中，談何滾動(dòng)?(如圖