【正文】 呢？ 3．學生活動。2．難點：正確辨認從正面，側(cè)面，上面觀察到的簡單物體的形狀。二、設(shè)計理念利用學生身邊的事情或?qū)W生感興趣的事情創(chuàng)設(shè)學習情境，建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗“數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活”的情感，并緊緊圍繞數(shù)學與生活這一主題，讓學生感悟到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的情感。師：同學們，通過哦這節(jié)課的學習，你們會往自己的數(shù)學百寶箱里放點什么東西呢？（學生回答，師幫助學生回顧梳理。（學生回答）師：你們太棒了！下面我們接著闖關(guān)，看看哪個能贏得老師送出的大香蕉。說完之后，把物品變換位置，再依照上述過程仔細觀察一次，然后在小組中說一說。幫助學生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習慣。第一篇：人教版二年級上冊 觀察物體教學設(shè)計人教版二年級數(shù)學上冊觀察物體（一）教學設(shè)計楊艷芬教學內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級上冊P68觀察物體。教學重點：讓學生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的。閉眼睛想一想：在不同位置觀察到的物體的不同樣子。第二關(guān)：我會連電腦出示情景圖（操作完了，回答課件出示的問題）下面學生回答。）觀察物體時：站的位置不同，所看到物體的形狀也不同。倡導自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的學習方式，重視創(chuàng)設(shè)學生主動學習的環(huán)境。五、教學方法：演示和實驗法。師：用你們說的方法去觀察教室里，先選擇你想觀察的方向坐下來，再把你看到的畫一畫。）（4）考眼力：淘氣看到大家學得這么棒，有些不服氣，想考考你們的眼力，接受挑戰(zhàn)嗎？看誰能快速的找出第幾幅圖是誰看到的。答案就在書上的第26頁，但是我沒有看懂，聰明的小朋友們，你可以教教我嗎？你們現(xiàn)在看到的（藍顏色）的面（正面），你知道叫什么嗎？依次揭示上面和側(cè)面。這節(jié)課上到這里，就要結(jié)束了，誰能說說你有哪些收獲呢？九、練習設(shè)計回家后自選一件物品從正面、上面和側(cè)面進行觀察，看看結(jié)果有何不同？回家后和爸爸、媽媽一起選一件物品從正面、上面、側(cè)面進行觀察，并把從各個面看到的圖像畫在美術(shù)本上，同時標明是從哪個面看到的。教具準備：學生自備玩具 教學過程：一、導入新課課件播放盲人摸象的故事師小結(jié)：我們想要了解一個物體，必須進行全面觀察。要求：畫出你看到的玩具的樣子 ①原位置你坐在這個位置，請問看到的玩具是什么樣子的？把它畫下來。教師總結(jié)。在生活中，我們處處都要留心觀察，認真思考，做一個勤于思考、善于觀察的好孩子，你們能做到嗎？五、板書設(shè)計觀察物體位置不同形狀不同第四篇：二年級數(shù)學上冊觀察物體教學設(shè)計《觀察物體》教學設(shè)計 教學內(nèi)容：課本P68例1及做一做。在展示圖片過程中讓同學們邊猜邊說是從哪個方向拍的。（很多同學經(jīng)過別人的提醒都能反應(yīng)過來，知道了是燒水壺，所以這里老師接著就揭示結(jié)果了。師：（儲蓄罐背面圖）現(xiàn)在看得更清楚了，知道是什么了嗎？ 生：是一個儲蓄罐。生：我從正面看到的是這樣的。引導探究，深入理解師：如果我想知道其他同學看到的書包圖片，我又不想到那個同學的位置上觀察，那我還有其他辦法嗎？生：可以把書包轉(zhuǎn)一圈，我坐著不動，那我能看到書包的各個方向的圖片了。三、知識運用讓學生完成“做一做”中的活動（寫書上）。教學重點：體驗到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。（板書課題）二、引導探索，體驗交流：今天在我們的數(shù)學課堂上來了一個熟悉的朋友，誰來了？大家掌聲歡迎。剛才我們從不同的位置觀察了玩具娃娃，下面請你們閉上眼睛，在腦子里想一想玩具娃娃的正面是什么形狀的呢？玩具娃娃的后面是什么形狀的呢？玩具娃娃的側(cè)面呢？ 完成書上課堂活動第一題。2）師在教室中間舉起書包，生說一說自己看到的是哪一面。，說說看到水壺的哪一面？（老師分別站在水壺的后面、正面、側(cè)面）現(xiàn)在把水壺放在桌子上，有江鈴、丁一、趙亮、王麗四人圍著，仔細觀察，分別坐在水壺的什么面？（課件出示）再在書上填出下面的水壺圖是誰看到的？三、課堂活動： 活動一：觀察玩具娃娃① 師手拿玩具娃娃走到任意一個學生的面前,將玩具娃娃的正面對著學生你知道這個同學在玩具娃娃的什么位置,看的是玩具娃娃的哪一面嗎?（在玩具娃娃的前面,看到的是玩具娃娃的正面.）②孩子們想觀察嗎？請每個小組吧準備好的玩具拿出來，放在桌面